我的潜能“金矿”--神秘的礼物 一、课程背景 进入初三之后，不少同学在经过初一初二的学习磨砺后，开始对自己产生怀疑。他们在遇到困难和挫折时，不是尝试去解决问题而是选择逃避和放弃。针对这种情况，帮助初三学生树立信心，挖掘自己的潜能，尽快调整心态，显得尤为重要。 本次课程旨在通过活动让学生亲身体验如何把看似“不可能”的事情通过尝试、通过找方法、通过坚持变成“可能”的事情，以此激发学生的潜能，重塑自信，以正确的态度重新看待困难，从而激励他们去奋力追求自己心中的目标，不轻言放弃。 2、 教学目标 1、认知目标：让学生认识到每件事情都有成功的可能，不轻易给自己设限。 2、能力目标：通过活动激发学生的潜能，引导其在遇到困难时能积极主动去面对。 3、情感目标：引导学生树立积极向上、坚持不懈的人生态度。 3、 教学重点与难点 1、 教学重点：引导学生积极参与活动，在实践中获得体验和感悟。 2、 教学难点：引导学生将体验与感悟运用到学习与生活中。 4、 教学课时： 一课时 5、 教学对象：初三学生 6、 教学方法：活动体验法、讨论法等。 七、课前准备 多媒体课件、宽阔的活动场地、透明一次性杯子1个，回形针3盒（每盒至少100个）、矿泉水1瓶（非饮用）、彩色卡纸8张、油性笔8支（根据课堂情况，选择性运用） 8、 教学过程 1、导入 师：同学们好！你们喜欢收礼物吗？今天，老师要送给大家三份神秘的礼物，拥有了这三样礼物，并时常带在身上，就可以把“不可能”的事情变成“可能”！有同学在想，老师两手空空，礼物藏在哪儿呢？这么多同学们够分吗？到底是什么样的礼物这么神奇呢？别着急，老师要送给大家的礼物，是一笔神奇的精神财富，人人有份！到底是什么，我们稍候见分晓。要想收到老师的礼物，也不是一件容易的事情，得先经过考验！每通过一次考验，便可以打开一个礼盒，获得其中的礼物。所以，你准备好接受挑战、收获礼物了吗？ 2、课程展开 本次课程以三个活动贯穿始终，通过活动来阐述要想把不可能的事情变成可能，首先要大胆尝试，然后努力寻找方法，最后坚持到底。 （1）尝试 师：首先，老师要送出第一份礼物了。要想打开这份礼物，我们来看看需要通过什么考验。（PPT呈现图片）这个考验叫作“一杯水的容量”。大家猜想一下，这是要求我们做什么呢？（学生猜想） 教师揭晓任务内容：将杯子加满水（注意：加满的标准是水面与杯口平齐），讨论和实践：加满水的杯子还可以加进去回形针吗？假如可以，你预计最多可以加进多少枚回形针？（注意：前提都是水不能溢出杯子） 学生分享。 师：大家刚才已经都有了自己心中的猜想，而且争议很大。那到底还能不能加进去回形针，能加进去多少回形针，我们的争论能给出结果吗？（不能）既然不能，那怎么办？有同学说实验一下。好的，刚巧，老师今天带来了回形针和一次性杯子，还准备了一瓶水。我们请三位同学上台，一位往杯子加满水，一位放回形针并计数，一位监督。其余同学坐在座位上认真观察，并随时记录你的感想，等会我们一起分享。 学生实践操作。 活动分享： ①最终成功加进去多少枚回形针？ ②你对这两个数字有些怎样的想法？ ③你有什么启示？ 师总结：明明看着已经很满了，却依然有能容纳上百个回形针的空间。一杯水的容量到底有多大，也许只有它自己知道！那么，你的容量有多大呢？很多同学习惯性的认为，自己已经很努力了，已经是极限了，遇到困难就认为不可能再完成了，或者不可能突破了，事实上，你尝试过了吗？所以，这送给大家的第一份礼物，就是尝试！当你遇到困难时，不要过高的估计困难的程度，低估了自身的潜能，要相信，如果你愿意尝试，一切皆有可能！ （2）方法 师：收获了第一份礼物，老师马上要送出第二份礼物了！你准备好 ... ...
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