中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文八年级课时教学设计 课题 《红星照耀中国》 单元 3 学科 语文 年级 八 学习目标 1.初步学习纪实作品的阅读方法。2.了解作品的写作内容，激发学生阅读整本书的兴趣。3.掌握作品的精彩片段及主要故事情节，感知人物形象。4.结合历史和作品中对长征的介绍，初步了解长征精神，增强爱国热情和责任感。 重点 引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 难点 通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读红色经典，传承红色基因。有这么一部红色经典，它魅力非凡。在白区和沦陷区，人们竞相传阅传抄，冒着生命危险奔赴延安。史沫特莱、海伦·斯诺、斯特朗、拉铁摩尔等受作者影响奔赴延安。加拿大白求恩、印度柯棣华阅读了它之后来到中国参加抗战。印度青年曼莫汉·塔科尔因反对印度当局被捕入狱时秘密带上它，读后备受鼓舞，产生了强烈的共鸣。它就是《红星照耀中国》，作者是埃德加 斯诺。今天我们就一起来探索这趟红色之旅， 听 激趣 讲授新课 展示目标：1.初步学习纪实作品的阅读方法。2.了解作品的写作内容，激发学生阅读整本书的兴趣。3.掌握作品的精彩片段及主要故事情节，感知人物形象。4.结合历史和作品中对长征的介绍，初步了解长征精神，增强爱国热情和责任感。简介内容：《红星照耀中国》 英文名《Red Star Over China》、中文译名为《西行漫记》是埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。简介作者：埃德加·斯诺(1905- 1972)，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，他同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，历时4个多月，记了14本密密麻麻的笔记，用了30多卷胶卷， 写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。写作背景：1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。 “事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜，更混乱的传说了。” “自从一九二七年十一月中国的第一个苏维埃在湖南省东南部茶陵成立以来， 还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。” “就是怀着这种冒险的心情，我出发了。”改名原因：《红星照耀中国》一书于1937年在英国出版，8个星期5次重印，售出10余万册，引起广泛国际反响。后在“上海文化界救亡协会”工作的中共党员胡愈之等人的努力下，将该书翻译成中译本。在出版的时候，为了躲避上海国民党反动审查机关的阻挠，遂将书名改为《西行漫记》。因当时党中央在大西北，“西”也可以暗喻延安、共产党。这与原作者的命名意图不谋而合。什么叫纪实作品？如何阅读？纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。如何阅读纪实性作品呢？浏览目录，看看这本书的写作顺序是怎么样的？ 全书共12篇，主要内容包括1、对中国共产党和红军主要领导人的采访；2、中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；3、关于红军长征的介绍； 4、作者的整个采访经历和感受等。人物及相关情节：周恩来：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官， 他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招唿：“哈啰，你想找什么人吗 ”他是用英语讲的!蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级 ... ...
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