本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 中国古代神话三则 教学目标： 知识与技能目标： 1、了解关于神话的一般知识。 2、掌握本文文言词语的意思。[来源:21世纪教育网] 过程与方法目标： 通过朗读、复述、背诵和比较阅读，进行自主、合作、探究式学习，更好地把握人物形象，理解文章主题。 情感态度与价值观目标： 1、培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。 2、学习女娲、夸父、精卫等所表现出来的精神。 教学重点、难点及突破方法： 重点：把握人物形象、理解文章主题。 难点：提高学生对文言文的理解能力。 突破方法： 重点：在学生朗读、复述、背诵和比较阅读中加深理解。 难点：通过学生自主、合作、探究的学习方式，进一步提高对文言文的理解能力。 教材分析： 本课选择的三篇神话具有较强的代表性，反映了我们古代神话创作的一般规律。在这三个故事中塑造了三个传诵几千年的动人形象。在他们身上，我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的美德。另外，本文是文言文，语言精练，文笔简约。因此，本课的教学重点就在于让学生在大量的活动中，把握人物形象，理解文章主题，提高对文言文的理解能力。 教学方法：诵读法、研讨探究法。 教具准备：多媒体课件 课时安排：２课时 第１课时：分析《女娲补天》 第２课时：简析后两则神话，进行比较阅读 教学过程： 第1课时 教师活动 学生活动 设计意图 导入：同学们，我们先来看一个小故事，请大家边看边思考：这个故事是真实的吗？（多媒体播放《女娲造人》的动画故事）导语：中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。今天，我们就一起来学习三则中国古代神话。（板书）：中国古代神话三则 看故事，认真思考问题并回答。这个故事不是真实的，是神话。 激发学生的学习兴趣，并自然引出对神话的认识。 初读课文，读准字音我们先来看第一则神话《女娲补天》１、自由大声地朗读，力求做到读得准确流利。如果有读不准的地方，请标示出来。（多媒体提示：读得流利的标准是不添字，不漏字，不改字，不读破）２、朗读成果展示教师也及时补充点评３、全班齐读课文 借助工具书和注释，自由大声地朗读课文，并标示读不准的地方。有读不准，读不通顺的地方首先提出，师生共同解答。２－３名同学分别朗读课文，其他生听读并给予评价。大声地齐读课文 [来源:21世纪教育网]培养学生读文言文的语感，在听和读中了解故事大意，为译文打基础。 再读课文，梳通文意１、再读课文，结合课下注释理解文章大意。[来源:21世纪教育网]２、以小组为单位讨论交流，梳通文意。教师点拨并加以补充归纳 再次朗读课文，完成任务（１）依照注释，在文中标注重点词语的意思。（２）翻译重点句子的意思。（３）标出自己不理解的词句。各组进行讨论交流（１）提出本组在翻译时遇到的困难，其他组帮助共同解决。（２）各组选择自己读懂的句子，派代表翻译，班内交流。（３）总结翻译规律。 通过学生自己动手，培养提出问题，分析问题，解决问题和归纳总结的能力。增强学生的合作意识。 分析课文１、教师引导学生分析课文内容。（多媒体出示问题）：（１）女娲为什么补天？（２）女娲补天采取了哪些行动？（３）女娲补天的结果如何？２、结合对课文的理解，也可以联系生活实际，谈谈你对女娲这个人物的理解。教师适当点拨并摘要板书３、把握文章主题４、赏析写作特色文章除了具有鲜明的人物形象外，还有哪些地方吸引你？（多媒体提示：可以从语言特色，修辞方法等方面谈）教师深入到各组与同学共同探讨。 21世纪教育网学生带着问题默读课文，并从文中找出相应的答案回答问题。21世纪教育网各抒己见，谈自己对人物的理解和认识。在分析人物形象 ... ...
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