2021-2022学年新教材高中地理第5章环境与发展学案（4份打包）

第一节　人类面临的主要环境问题 课程标准 素养目标 任务设定 运用资料，描述人类面临的主要环境问题。 1．结合模式图，分析环境问题的含义及其成因。(综合思维)2．列举实例，说明环境问题的主要分类与表现。(地理实践力)3．分析资料，理解环境问题的分布差异。(综合思维) 1．人类与地理环境的关系是什么？2．环境问题产生的原因是什么？其主要的表现及分布特点有哪些？ 一、环境问题及其产生的原因 1．环境问题：是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 2．人类与环境的关系 (1)获取：人类通过生产活动从自然界获取所需的资源，并把资源转化成消费品。 (2)排放：人类生产活动和消费活动产生的废弃物，被排放到环境中。 3．不同环境问题及其产生的原因 类型 产生原因 自然资源枯竭 人类向环境的索取超过环境承受能力 生态破坏 环境污染 人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力 [特别提醒]　环境污染、生态破坏、自然资源枯竭是环境问题的基本形式，既有区别，又相互联系，环境污染会导致生态破坏，自然资源枯竭。 二、环境问题的表现 1．主要环境问题及其表现 主要环境问题 具体表现 自然资源枯竭 森林减少、水资源危机、矿产资源短缺等 生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物等 2．环境问题的表现特点 (1)城市和乡村有所不同 (2)发达国家与发展中国家有所不同 (3)当前环境问题有愈演愈烈的趋势 ①有些环境问题已经超越国界和地域界线，甚至发展成全球性环境问题。 ②有些环境问题有从局部向全球蔓延的趋势。 [教材思考] 1．图中所示的环境污染可能有哪些？ 提示：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 2．你周围有哪些环境污染？造成污染的原因是什么？ 提示：有大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染等。原因：人类不合理的工农业生产和生活中破坏环境及过度排放导致的。 　判断下列说法的正误。 (1)目前发达国家不存在环境问题。 (×) (2)环境问题的表现具有明显的地域性差异。 (√) (3)在广大农村，环境问题只有生态破坏，没有环境污染和自然资源枯竭。 (×) 　将下列对应的内容连线。 环境问题及其产生的原因 世代居住在沙漠边缘的麦盖提县库木库萨尔乡尤库日塔瓦尔克期克村的村民吾斯曼·阿塔吾拉擦着脸上的汗水说：“过去我最怕刮风了，一刮起风来，风沙特别大，沙子就进了土房子的门窗，堆满房顶，房子也没法住了，庄稼也被风沙吹跑了，地也没法种了，只能搬家……” 问题1　(区域认知)判断上述材料中所描述的地区的自然环境特征。 提示：位于我国西北地区，属于温带大陆性气候，气候干旱、降水少，荒漠广布。 问题2　(综合思维)判断该村村民所在区域面临的主要环境问题是什么？ 提示：土地荒漠化。 问题3　(综合思维)分析此类环境问题产生的主要人为原因是什么？ 提示：不合理的人类活动导致植被破坏严重。 1．环境问题产生的机制 环境问题产生的原因有两方面，一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 2．具体原因分析 当今世界环境问题主要是由人为原因引起的，其原因具体归纳如下： (1)人口压力 (2)资源不合理利用 3．片面追求经济增长 1．读环境、资源和人口关系示意图，据此回答(1)～(2)题。 (1)关于甲、乙、丙、丁含义的叙述，正确的是 (　　) A．甲表示资源　 B．乙表示人口 C．丙表示环境 D．丁表示经济系统 (2)P过程可能出现的问题是 (　　) ①过度开发导致可再生资源遭到破坏　②过度排放废弃物超过环境的自净能力　③生产过程导致工农业废弃物排放　④资源 ... ...