拧螺丝 【教学目标】 科学知识： 知道螺丝的结构； 了解更多的螺丝和拧螺丝的工具； 科学探究： 会按照“一个特征”给螺丝分类； 经历拧螺丝要“选对螺丝”和“选对工具”的活动； 科学态度： 1．乐于表达自己的观点； 2．能按要求进行合作探究； 科学、技术、社会与环境： 了解人类利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善； 【教学重点】 经历制作小板凳的活动，体验拧螺丝活动要“选对螺丝”和“选对工具”。 【教学难点】 了解螺丝多样性的原因。 【教学准备】 分组实验材料1：一组螺丝； 分组实验材料2: 3种型号的螺丝、3种型号的螺丝刀、两组木支架； 分组实验材料3：一块小木板、两组支架、1种型号的螺丝、2种型号的螺丝刀； 【教学准备】 一、分类活动、认识螺丝。 1．引入：同学们，请看今天这节科学课老师给大家带来了什么？ 2．交流：在生活中你见过它们吗？说一说，你在哪里见到过？ 3．分组观察：看看这些螺丝有哪些相同的地方？ 4．观察交流，认识螺丝的结构。 5．出示图片辨别：图上的物体是螺丝吗？为什么？ 6．讨论：如果让你来给螺丝分类，你打算怎样来分？ 7．指导：给螺丝分类要按照“一定特征”来分。 8．小组活动：按照“一个特征”来给螺丝分类。 9．小组交流：“一个特征”可以为颜色、长短、粗细、疏密、平凸…… 10．小结发现：按照不同特征来分类，分类的结果也是不一样的。这样有利用我们更好的认识螺丝。 11．图片出示：生活中其他花纹的螺丝 12．讲述：同学们，看了这么多形状的螺丝，你有问题想研究吗？ 13．学生提出问题：螺丝放入顶端为什么要设计成这么多的形状？ 这些螺丝用什么工具拧上去的？ 这些螺丝分别用在什么地方？ …… 14.揭题：今天我们就来一起研究:拧螺丝。 二、分组体验、掌握方法。 提出任务：同学们，这是1号装置、这是2号装置，如果用螺丝来固定，我们需要准备哪些材料？ 2．出示螺丝和螺丝刀：这里有3种型号的螺丝和3种型号的螺丝刀，如果让你来选，你会选择哪号螺丝和哪种螺丝刀？ 3．学生交流自己的想法。 4．领取材料、分组活动。 5．活动交流：通过刚才的拧螺丝活动，你有什么发现？ 6．教师引导小结：在拧螺丝的活动中，不仅要“选对螺丝”，而且还要“选对工具”。 7．提出问题：同学们，同样是拧2好螺丝，选择B螺丝刀拧和选择C螺丝刀拧的时候有什么不同呢？ 8．学生提出自己的想法。 9．领取材料、分组活动。 10.活动交流：虽然都可用来拧，但是使用B螺丝刀拧的时候比较轻松、比较省力。 11.出示图片：生活中各种各样的拧螺丝工具。 12.播放视频：电动拧螺丝。 三．观察讨论、突破难点。 1.出示图片讲述：同学们，在生活中，小到手表、再到生活中汽车轮胎、大到跨海大桥、三峡大坝都用到螺丝，真是小小螺丝作用大呀！ 2.尝试解疑：刚才有同学问螺丝头为什么要设计这么多花纹呢？ 3.讨论：在生活中，你看见过哪种花纹的螺丝？ 人字形螺丝、三角形螺丝，你在生活见过了吗？ 4.出示图片：生活中人字形螺丝、三角形螺丝。 5.讨论：为什么这些地方会用到人字形螺丝、三角形螺丝？ 6.小结：当用电器遇到问题，我们要找专业人员来解决。因为专业人员有专门拧这些螺丝的工具，他们工作会更安全。 四、总结交流、延伸课外。 1．交流：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 2．提出课外活动：同学们，课后用学到的方法，利用身边的木条、木片、螺丝，自己也尝试动手做一件自己设计的作品，两周后参加我们二年级的作品展。 【板书设计】 拧螺丝 结构 分类特征 关键 螺丝头 大小 选对螺丝 螺丝杆 粗细 选对工具 螺纹 颜色 …… ... ...
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