2021-2022学年教科版（2019）必修第一册 4.2探究加速度与力、质量之间的关系 课时作业（解析版） 1．在做探究加速度与力、质量的关系的实验时，下列说法中错误的是（ ） A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1，小车和砝码的总质量m2，根据公式 求出小车的加速度 C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差 D．处理实验数据时采用a–图象，是为了便于根据图线直观地作出判断 2．理想实验是研究物理问题的一种重要方法，它把可靠事实和逻辑推理相结合，可以深刻地揭示自然规律。下列属于理想实验的是（ ） A．探究力的平行四边形定则实验 B．伽利略设想的对接光滑斜面实验 C．探究加速度与力和质量的关系实验 D．悬挂法确定薄片状物体重心的实验 3．如图所示小车打点计时器一电池是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况，某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（ ） A．实验前没有平衡摩擦力 B．拉小车的细线应平行于水平桌面 C．实验电源应为交流电源 D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较近 4．用如图所示的装置探究加速度a与力F、质量M的关系，下列说法中正确的是（ ） A．牵引小车的轻绳应和长木板保持平行 B．将电火花计时器接在8V的交流电源上，先接通电源，后放开小车，计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量 C．在探究a与质量M的关系时，作出图像能更直观地判断二者间的关系 D．轻绳对小车的拉力一定等于砂和砂桶的总重力 5．如图甲所示，为探究“物体的加速度与所受合外力、物体质量的关系”的实验装置。 某同学的实验步骤如下： ①用天平测量并记录滑块和拉力传感器的总质量M ②调整长木板和滑轮，使长木板水平，细线与长木板平行 ③在托盘中放入适当的砝码，接通电源，释放滑块，记录拉力传感器的读数F，根据相对应的纸带，求出滑块的加速度a ④多次改变托盘中砝码的质量m，重复步骤③。 为了很好地验证加速度a与合力F（即传感器读数）的正比关系，请按要求回答下列问题： (1)该同学的步骤中有错误的或者不妥的，下列四个选项中正确的是：_____ A．应使长木板稍微倾斜以平衡摩擦阻力 B．操作中应先释放滑块再接通电源 C．本实验中需要测出托盘及砝码的质量m D．为减小误差，本实验中应注意使m远小于M (2)图乙是该同学实验得到的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器用的是频率为50 Hz的交流电，根据纸带求出滑块的加速度大小为_____m/s2。打下第3点瞬间滑块的速度为_____m/s（结果均保留三位有效数字） (3)该同学按他的做法进行实验，由实验得到的数据，画出如图丙所示的F-a图线，该图线的斜率应等于_____。该实验还可测量滑块与长木板之间的动摩擦因数，其值可用M、F0、g表示为μ=_____（其中M为滑块和拉力传感器的总质量，F0为图中的纵截距，g为重力加速度）。 6．如图1为“验证加速度与质量关系”的实验装置，连接小车的细绳与桌面平行，动滑轮两侧的竖线保持竖直，平衡了两小车和桌面间的摩擦力之后，接通电源同时释放小车甲、乙打出的两条纸带（相邻计数点间均有4个点并未画出）如图2。交流电频率为50Hz，忽略细绳的质量以及滑轮与细绳间的摩擦。 （1）测量得到各相邻计数点间的距离如表所示（单位：cm）： 纸带甲 3.13 4.38 5.63 6.87 8.13 9.37 纸带乙 3.50 4.49 5.51 6.49 7.51 8.51 判断小车_____（填“甲”或“乙”）的加速度较大且其加速度大小为_____； （2）测得甲、乙两车质量分别为、加速度分别为、，若在误差允许范围内满足_____（用a1、、、、表示），则验证了加速度与质量的关系。 7．为了探究物体 ... ...
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