鄂科版《小学心理健康教育》 《寻找快乐密码》活动设计 鄂科版《小学心理健康教育》四年级第一单元第一课《寻找快乐密码》 一、活动背景 现在大部分学生都是独生子女,由于优越的家庭生活和长辈的溺爱,爱心、同情心淡漠了,养成了“情商低、功利性强”的心理特点,自私、霸道、骄傲、任性、娇气、嫉妒。不会处理人际关系,不懂得与老师、父母、同学相互沟通,所以他们并不快乐。 二、设计理念 根据小学生的年龄特点,讨厌老师单纯的说教。因此我设计了“感知—学会—寻找—收获”等活动环节,积极关注学生的体验性学习,密切联系学生的生活实际,运用多种教学方法对学生进行情绪调适的辅导。引导学生学会关爱、学会宽容,知道用乐观积极的态度面对生活的不如意,懂得去发现、去体会、去寻找自己的快乐。 三、活动目标 1、认知目标:让学生懂得什么是快乐,为什么要快乐,知道什么样的快乐才是真正的快乐。 2、能力目标:通过活动,使学生学会懂得换位思考,学会关爱,学会宽容,学会去寻找快乐、创造快乐。 3、态度和情感目标:培养学生积极乐观的生活态度,让学生体验到快乐的情感。 四、活动重难点 重点:引导学生用乐观积极的态度应对挫折和困难,懂得换位思考,学会关爱、学会宽容,找到真正的快乐 难点:怎样找到快乐,什么样的快乐才是真正的快乐。 五、活动方式 1、观看视频《爱心与微笑,你我共传递》 2、情境游戏、栽快乐树 3、唱歌:幸福拍手歌 六、活动准备 彩纸,黑色彩笔、课件、快乐树 七、活动过程 (一)、感知快乐: 1、体验快乐 (1)、导言:今天,老师想送给你们一个礼物,你们猜会是什么呢? (2)、学生各自猜想。 (3)、 唱《幸福拍手歌》:老师要送给你们的礼物是———快乐。来,让我们一起看着大屏幕唱起来,跳起来。 (4)小结:快乐是一种美好的情感体验,更是我们身心健康的灵丹妙药,它能使我们充满了智慧,在学习和工作中事半功倍。 (简析:在轻松愉快的唱唱跳跳活动中,体验快乐。) 2、分享快乐 (1)、导言:古人言“独乐乐不如众乐乐”,谁愿意跟大家说一说你们的快乐的事呢? (2)、指名说: 预设1、和家人、和朋友一起过生日 预设2、和同学一起玩 预设3、打篮球 预设4、帮妈妈做家务 预设5:课堂上,开心地举起手,与同学分享我的想法。 预设6:朋友之间讲悄悄话,分享有趣的事…… 预设7:一家团圆,欢聚在一起 预设8:考试考了100分 预设9:作文竞赛中我获得了第一名 …… (3)、小结:快乐是享受生命,快乐是付出之后的收获,快乐是奉献…… (简析:通过说快乐事,学会与同学分享快乐,初步感知快乐是什么。) 3、认识快乐 (1)导言:还有什么是快乐的呢?让我们一起来看一段视频 (2)观看视频, (3)你们看到了什么?还有什么是快乐的? (4)点拨:快乐是一份热情;快乐是一份礼让;快乐是一份关注;快乐是一份感恩;快乐是一份责任,快乐是一份友善,快乐是一份微笑 (简析:通过观看视频,让学生说一说,提升学生对快乐的认识:快乐是一份热情、快乐是一份礼让……) 4、辨析快乐 小东喜欢捉弄人,路过水池的时候,故意把石头扔进水里溅了同学一身水,还在使劲的乐。 (1)导言:然而,像小东这样的快乐也是快乐吗? (2)指名读 (3)、小组议一议。 (4)、汇报交流。 (5)、点拨:快乐不能建立在别人的痛苦之上。 (简析:通过议一议使学生懂得快乐不能建立在别人的痛苦之上,知道什么样的快乐才是真正的快乐。) 5、小结:人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。可是我们不可能一帆风顺,事事称心。 (二)学会快乐 1、情境:一天,小强急急忙忙从小军后面跑来,不小心撞倒了小军,小军对小强大发脾气。 (1)瞧,小军怎么了,指名说一说。 (2)小军做得对吗 ... ...
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