第 13 课 伟 大 的 开 端 ( 教学设计 ) 一、教学目标与重难点 课题 第13课 伟大的开端 课型 新课 课时 1课时 教学目标 1、 知识与能力① 简述五四爱国运动的基本史实；② 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。2、情感态度与价值：① 通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担重任的优秀品质。② 通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。3、过程与方法① 本节课尝试以学生自学为基础，通过相互合作，掌握本课知识要点；教师对本课难点及知识体系进行引导、疏通，加强学生对本课知识的理解。② 选取优秀影视片片断或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。 重点 1、初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；2、了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。 难点 初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。 学情分析 初二学生尚处于心理与生理向青年过渡的转型期，对周遭世界充满了求知求真求实的渴望。不再一味盲从，他们喜欢用自己的眼睛审视世界，发现见解。因而教师必须充分认识到这一点并因势利导，使之完善。 二、教学过程设计 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、 教师将全班学生分为三个探究小组。2、 发放预习学案。3、 教师准备好本课课件。 1、 第一探究小组收集五四运动的内容，第二探究小组收集中共一大的内容，第三探究小组收集第一次工运高潮内容。2、 完成预习学案。 1、使学生有的放矢，发挥其主观能动作用（看书、查资料等）做好预习。2、本课容量大，制作课件可节省时间，既充实了内容，又便于有意拓展，打造高效课堂。 教学设计教学设计教学设计 （一）、导入新课：大屏幕显示本国庆六十周年北京大学生游行的图片。教师提问：这是国庆六十周年学生游行的场景，青年学生是在用他们的热情来欢庆祖国母亲的60华诞，而在91年前的五月四日也有一群爱国学生为了国家民族的利益，也走上街头振臂高呼，游行示威。为什么他们有如此举动，目的是为了什么？带着这些疑问我们一起来探究今天将要学习的新课。 1、观察图片2、对教师所设的教学情景充满了好奇。带着好奇，带着疑问进入新课的学习。 1、通过创设国庆六十周年北京大学生游行的情境，导入五四爱国运动，激发学生兴趣。2、提出问题，引导思考。3、导入新课。 （二）、新课教学：1、 老师请学生将课前发放的预习学案巩固完成，请三个小组同学以抢答的形式回答，不足之处本组其他同学补充。2、 屏幕显示本课的标题和主要要探究的三目内容的标题。3、展示学生街头演讲的图片，请一组同学派代表讲解五四运动的经过，这组其他同学做补充。其中要涉及五四运动发生的导火线、时间、经过、结果、意义等内容，其中在涉及经过的两个阶段时展示地图体现出前后两个阶段的变化，在结果这一内容之后播放电影《我的1919》中中国代表拒绝在合约上签字的片段。之后老师展示几段材料，请同学探讨什么是五四精神，在今天如何发扬五四精神？教师过渡：屏幕显示问题：五四运动和中国共产党这两个重要事件有什么联系 导入下一目。4、展示中共一大召开的复原图，请一组同学模拟中共一大开会的场面，表演一大开会的的场景，请其他观看的同学从中找到一大的主要内容有哪些？完成表格名称奋斗目 标当前任 务领导机 构请学生探究 用中国革命史上的具体事件说明“自从有了共产党，中国的面貌就焕然一新了” 吗？老师总结 ... ...
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