2.1运动的水分子教案---2021-2022学年九年级化学鲁教版上册

化学集体备课教学设计2021-2022学年 第 1学期 九年级 总课时 节 课题 2.1运动的水分子 课型 新授 主备人 审核人 使用人 使用时间 课标要求 通过本节课的探究学习，进一步让学生从物质的宏观世界跨进微观世界，认识分子的特征，对于让学生从微观的角度认识宏观物质的解释宏观现象具有重要的作用。 学习目标 1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。利用多媒体进行微观的演示，学生进行讨论，自己得出结论。2.学会用微粒运动的观点解释水的天然循环现象。通过教师的引导，采取学生自学研究的方法，教师进行适当的讲述。3.认识水是宝贵的自然资源，了解水的三态变化对生命体的重要性。认识水污染的危害性，提高环保意识，节水意识。4.通过对分子基本特征的理解，能从微观的角度认识物质的构成，学会用分子的观点解释生活中的常见现象；通过探究活动，让学生逐步体验宏观现象与微观世界的联系，培养抽象思维能力与推理能力。 学习重难点 重点：知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。难点：1.认识分子的基本特征2.培养透过宏观现象看微观本质的科学探究能力。 课前准备 教具：多媒体，量筒，烧杯，滴管，红墨水，酒精，水，导学单。 学本教学过程设计 设计意图 个人补充及备注 一、教学导入课前2分钟，学生以小组为单位展示一下，自己对物质构成微观世界有哪些了解？你知道的构成物质的基本微粒有哪些？播放微观世界介绍科学视频，让学生进一步拓宽科学视野。 拓宽科学视野，为本节学习打下基础 二、学习探究【第一学程】学习任务：按照实验要求组装仪器，完成实验探究，发现分子的一些特征。主问题一：通过以下实验探究，你有哪些微观方面的发现？1.给封闭玻璃针管内的水加热后，水逐渐沸腾，针管内发生了什么变化，发现了水分子有什么特点？2.50ml水和50ml酒精加入玻璃管里，充分混合后发生了什么变化，发现了水分子有什么特点？3.将红墨水分别滴入一杯热水和一杯冷水中，发生了什么变化，发现了水分子有什么特点？学法指导：第一步：自学探究（自学要求）学生自学实验要求，独立思考探究，把实验想法记录在探究单上。第二步：互学讨论（互学要求）以小组为单位，相互交流实验操作方法，按照要求分组进行探究实验，实验结束后，一起分析原因，学生根据分析小组讨论总结，随时在导学单上记录结果，组长做好组员的任务分工，注意小组的协作互助，以及结果的汇总，做展讲准备。第三步：展学交互（展学要求）选择一个小组展示对水分子特征的总结。逻辑思维清晰。各小组认真倾听，及时将不同的发现补充到自己的学案，有不同意见的及时质疑提问，最后对小组进行评价。【问题引申】水分子的这些特点，其他物质的微粒也具有吗？举例说明一下，思考后直接展示。主问题一预设答案：水是由大量微小的水分子构成的。分子是构成物质的一种基本微粒，它的体积、质量都很小；2.分子之间有间隔，气体分子间隔较大，液体固体分子间隔较小；3.分子是不断运动的，能量越高运动越快。可能出现的错误答案：水分子的体积大小可以改变，固态水分子不会运动等，教师注意及时发现，引发学生思考与纠正。【第二学程】学习任务：用你总结的分子的特征，解释以下现象。主问题二、你能利用分子的特征，解释以下现象吗？1湿衣服夏天干的快，冬天干得慢。2.酒香不怕巷子深。3.打气筒可以将空气打入轮胎内。学法指导：第一步：自学探究———�学法指导”设计（自学要求）学生独立思考分析这些变化，利用微观粒子的特征加以解释，把思考结果记录在探究单上。第二步：互学讨论———�学法指导”设计（互学要求）小组内汇总分析交流思考的结果，组内讨论互学，及时纠错。组长指导组员的分工合作，做展讲准备。第三步： ... ...