小鼓响咚咚 教学目标 情感态度价值观：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，培养学生对音乐的感受能力，教育学生懂得关心他人，做个有礼貌的好孩子。 知识与技能：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲不同情绪及演唱时不同力度的变化。 过程与方法:运用聆听、声势、模唱、等方法，学习和表现歌曲《小鼓响咚咚》。 教学重点：学唱歌曲《小鼓响咚咚》，并尝试创编歌词。 教学难点：根据歌词内容，为力度几号“f、p”选择合适的乐段。 课时准备：1课时。 教学过程： 一、谜语导入：（1分钟） 1、出示谜语 师：同学们，老师今天带大家认识一件乐器，老师把它编成了谜语，看同学们能不能猜出是什么。 一个大肚皮，生来怪脾气， 不打不作声，越打越欢喜。（出示幻灯片） 2、介绍打击乐器———小鼓 ① 出示小鼓 师：同学们看！老师把这位新朋友带到了课堂上，我们一起认识下吧。 ②介绍打击小鼓： ③教师敲击鼓边节奏: x x x | 学唱歌曲 1、初听歌曲感受歌曲，寻找拍子。 （听后出示乐谱，如果听不出，可在乐谱中寻找。） 2、复习巩固三拍子强弱特点。 ①师用小鼓打强弱弱 ②学生声势强弱弱 （找个别学生声势演示强弱弱，对三拍子强弱规律进行复习和巩固。） 3、教师范唱歌曲，学生用声势伴奏。（教师范唱第一段） 学拍《小鼓响咚咚》节奏，教师敲小鼓引导。 按节奏读歌词： （教师一边按节奏读歌词，一边做动作。老师读一句，学生的读一句。） 师：请大家用“咚”模仿老师的琴声。 学唱歌曲 ①老师弹琴，学生用“咚”模唱。 ②教师分句弹琴，学生填词。 ③接龙演唱：A、第一段教师演唱前半句，学生接唱后半句。 B、第二段教师演唱前半句，a组接唱第一句，b组接 第二句，c组接唱第三句，第四句一起接唱。 （师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？） ④完整演唱 7、解决难点。———出示力度记号“f、p” 师：大家演唱的很好听，看看你们的歌声把谁吸引来了？ 它们也要加入歌曲中，你们看看他们可以分别放在哪一段呢？ （教师可根据故事进行引导） 8、有感情的演唱。 师：请大家按照选择的力度，再演唱一次，注意第一段强，把小鼓神气高兴的样子唱出来，第二段要弱唱，不要吵醒妹妹哦！ 三、歌词创编（出示课件） ①教师举例示范歌词创编。 师：同学们，你们看老师还带来了什么乐器？（出示实物沙锤） ②教师给实物，学生创编歌词。 ③尝试其他物件创编歌词。（学生回家研究） 四、总结下课 师：同学们真棒，通过学习歌曲《小鼓响咚咚》，我们认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了朋友。老师希望同学们在生活中，可以像小鼓一样，做个懂事、有礼貌的好孩子，最后让我们用歌声和小鼓说再见吧！（演唱歌曲） ... ...
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