9.1 守护生命 表格式教案

授课时间： 年 月 日 星期 课题 第四单元 生命的思考 第九课　珍视生命 第1课时　守护生命 课型 新授课 第几 课时 1 课时 三维 教学 目标 情感态度与价值观目标：珍视生命,对生命负责任,养成健康的生活方式。 能力目标：提高安全防范能力,能够进行基本的自救自护。 知识目标：知道怎样爱护身体,掌握一些基本的自救自护方法。知道怎样养护精神,了解中华民族优秀传统文化。 教学 重点 与 难点 教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力 教学难点：守护精神更需要关注精神的养护 教学 方法 与 手段 以体验式、启发式教学为主,结合生活中的问题进行探究。自主学习、合作探究。 使用 教材 构思 第一目：爱护身体。通过讨论，反思，探究，分享等活动，引导学生认识到守护生命，首先要关注自己的身体健康，进而懂得怎样爱护身体 第二目：养护精神通过两个探究与分享活动，引导学生认识到守护生命，需要关注并养护我们的精神，进而懂得怎样养护精神。 教学设计首页 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化 及效果处理 一、导入新课 方式一:图片导入(见课件) 请你来给它们排一个顺序:财富、生命、幸福、地位。生命:我要是一走开,你们几个全都得玩完!那么我们应该怎样守护生命,让生命之花绽放,下面我们学习:守护生命。 方式二:复习导入 通过上一课的学习,我们了解了生命的特性、生命有接续的意义以及如何敬畏生命,对生命有了初步的认识,这节课我们继续探讨关于生命的话题,学习如何珍爱生命、守护生命,由此导入新课。 二、问题导学 1.守护生命需要做到哪些 2.爱护身体应注意什么 3.为什么要养护精神 4.怎样养护精神 目标导学一：爱护身体 (一)守护生命首先要关注自己的身体 教师总结：守护生命要养成健康的生活方式。 交流与分享:说一说我们应该怎样守护自己的生命。 展示图片:健康的生活方式。101页 教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 (欣赏图片，学生畅所欲言思考回答,) 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 阅读学习100页探究与分享资料，小组合作讨论，畅所欲言，回答问题： 观赏101图片 勾画笔记（为什么要敬畏生命） 讨论守护生命的话题，引导学生认识从哪些方面来守护生命。引导学生认识到，珍爱生命，首先要关注自己的身体，努力改变不良生活习惯，养成健康的生活方式 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化 及效果处理 (二)守护生命要关注自己的内在感受 活动二：阅读与思考 展示材料：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。资料还显示，在美国，每年死于自杀的人比被谋杀的人多。在年龄为15－24岁的美国青少年中，自杀是导致死亡的第三大原因，仅次于意外及恶性肿瘤。在加拿大，自杀是导致青少年死亡的第二大原因。 (来源：中国新闻网) 提问： 1．造成青少年轻生的原因有哪些？ 2．你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么？ 教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 (三)守护生命要提高安全意识 活动三：讨论与分享 师生总结:增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 目标导学二：养护精神 (一)守护生命需要关注并养护我们的精神 活动五：探究与分享　(教材P102－103) 学生可根据课本101探究分享二信息参考回答。 畅所欲言，据教材回答 或阅读101探究与分享页探究与分享，畅所欲言，小组代表发言 引导学生认识和掌握健康的生活方式，养成对生命负 ... ...