课 题 14、身边的动植物资源 课 型 新授 教学内容 教科书40,41页 备课教师 教学时间 第 1 课时 单 位 教学目标 1.观察并记录身边的物品来源,初步了解动植物与人类生活的紧密关系。2.指导学生利用感官观察记录生活中的动植物资源,进行简单分析。3.教育学生爱惜动植物资源，热爱自然。 教学重点 珍惜动植物资源，热爱大自然。 教学难点 利用感官观察记录生活中的动植物资源，热爱大自然。 教学准备 毛笔，铅笔，本子，书包，布笔袋。 教 学 过 程 复 备 一、创设情境1.同学们，在前两节课我们分别学习了我们的食物和我们的衣服，那同学们你们知道我们的食物和衣服都来自于哪里吗？（预设：动植物，大自然。）2.是啊，动植物真的与我们的生活密不可分，这节课，我们就一起来认识一下《我们身边的动植物资源》。（板书课题：我们身边的动植物资源）【由学生们已经学习过的食物和衣服入手，通过追本溯源，引发学生的思考，学生能够很自然地想到我们的食物就来源于动物和植物，这样做不仅能调动学生参与学习的积极性，更能较持久地保持，为主动探索，深入理解，并进一步建构知识奠定了较好的基础。】二、合作交流 探究新知（活动一）1.请同学们开动脑筋思考，动物和植物可以为我们的生活提供什么？（学生小组合作进行讨论，汇报结果）（预设：大树可以做成房子家具；有一些植物比如菊花可以入药治病；一些动物比如牛可以帮助人类耕地，替代劳动力等。）动植物资源的用途真是广泛 ,那同学们能想到一棵桑树的用途都有哪些呢 （出示桑树图片） （桑树的桑叶可以用来养蚕，也可以作为一种药材帮人们治愈疾病；桑树的桑芽可以制作桑茶；桑树的果实桑葚可以供人们食用；桑树的枝干既可以用来造纸，还可以用来制作家具等。）同学们说的可真不错，那一只山羊呢？（山羊的角可以用来作梳子；羊毛可以做成羊毛衫或者手套；羊肉、羊奶可以供人食用。）原来一棵桑树、一只山羊可以有这么多的用途!真是全身上下都是宝啊!同学们我们一起来看一些其他的动植物资源。(教师出示 PPT 中其他动植物资源的图片, 让学生感受到动植物资源的丰富。)根据来源不同,这些资源可以分为植物资源和动物资源。像粮食、树木、蔬菜水果等都属于植物资源;像马、羊、鸡、鱼等都属于动物资源。这些资源都来自大自然。我们的生活离不开动物和植物 ,动物和植物是宝贵的资源。我们要珍惜动植物资源。（活动二）1.我们身边的动植物资源：看一下我们的学习用品，说说在制作它们时用到了哪些动物资源和植物资源。（铅笔的笔杆用树木做成的；橡皮是由橡胶制作成的；他们都用到了植物资源。）请同学们大胆想象一下，如果没有了这些动植物资源，我们的生活会变成什么样子？【整个探究活动分为两个小环节，第一个环节就是介绍什么是动植物资源，第二个环节让学生们找找身边的动植物资源，通过这种层层递进的关系，让学生在探究中感受动植物资源对于我们生活所带来的巨大作用。】总结点题，升华主题。1.动植物为我们提供了丰富的资源 ,我们的生活离不开它们。我们一定要好好保护爱惜动植物。同学们能想到什么具体措施吗 2.同学们提的建议实在是太棒了 ,希望每一位同学都能做到爱惜动植物资源 【升华主题，培养学生热爱自然，保护资源的意识。】练习巩固，提升情感。 请同学们在课下自己找一找，你家中的物品还有哪一些是有动植物资源制成的。 板书设计 14.身边的动植物资源桑树 杨树 柏树 蔬菜 ...... (植物资源)桑叶 桑葚山羊 牛 蜜蜂 鱼类 ...... (动物资源)羊角梳 羊毛衫 教学反思 当堂达标检测题 14.身边的动植物资源想一想牛可以为人类提供什么？ （ ），（ ），（ ），（ ）。指一指 我们家中的物品都用到了哪些动植物资源？ 写一写说说你今后将如何对待我们身边的动植物资源？ ... ...
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