六年级生物（上册）期中复习练习题二 一、选择题 过度放牧、连年割草,会使草原退化、土壤沙化,其主要原因是（ ） A. 生态系统中各种生物的数量是一定的 B. 草原生态系统调节能力弱 C. 生态系统的调节能力是有限的 D. 生物的生存决定其环境 如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、腐生细菌和真菌之间的关系,图中代表油菜的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征,不相符的是（ ） 选项 诗词 生物的特征 A. 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 生长发育 B. 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来 对外界刺激作出反应 C. 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 能繁殖 D. 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 排出体内的废物 A. A B. B C. C D. D 含羞草受到触碰时展开的叶片会合拢与下列生理现象体现了同一生物特征的是（ ） A. 人手被刺后缩回 B. 鲸的呼吸 C. 小鸡破壳而出 D. 幼苗长成大树 下列属于生态系统的是（ ） A. 学校里所有的植物 B. 黄河中所有的鲤鱼 C. 龙口市人民公园 D. 池塘里的所有生物 为探究光对鼠妇生活的影响,某同学设计了如下实验方案: 按照对照实验的要求,表中应分别设计为（ ） A. 明亮、25℃ B. 明亮、0℃ C. 阴暗、0℃ D. 阴暗、25℃ 下列不能体现出生物适应环境的是（ ） A. 人到高原出现高原反应 B. 竹节虫形似竹节 C. 北极狐的体色接近白色 D. 蜥蜴遇到敌害自动断尾 农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的,其原因是农田生态系统的（ ） 生态系统稳定性强营养结构单一营养结构复杂生态系统稳定性差动植物种类繁多动植物种类少 A. B. C. D. 某生态系统中四种生物的数量关系如图所示。假设这四种生物构成一条食物链,在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起（ ） A. 乙和丙数量增加 B. 丙和丁数量减少 C. 乙、丙和丁数量减少 D. 乙和丁数量增加 “大国点名,没你不行。”第七次全国人口普查于2020年10月份拉开了序幕,作为中学生的我们,也应该依法配合。进行人口普查采用的方法属于（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 测量法 D. 实验法 下列关于食物链的说法正确的是（ ） A. 食物链的起始环节是分解者 B. 食物链反映了生产者与消费者、消费者与消费者之间被吃与吃的关系 C. 食物链中可以没有生产者 D. 构成食物链至少要有三种生物 如图为生态系统碳循环示意图,代表的生物成分依次是（ ） A. 生产者、消费者、分解者 B. 分解者、生产者、消费者 C. 生产者、分解者、消费者 D. 消费者、生产者、分解者 下列属于食物链的是( ) A. 草食草昆虫青蛙 B. 青蛙蛇猫头鹰 C. 蛇草食草昆虫 D. 草食草昆虫青蛙 市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间,几个学生邀约徒步旅行,准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验,看它是否有效。设计实验方案如下表: 学生 实验方案 甲 脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度 乙 第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度 丙 一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 丁 在另一只同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度 4人中谁的实验方案最好( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 地球上,有生物生存的圈层叫生物圈。下列相关说法正确的是( ) A. 地球上所有的生物构成生物圈 B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内 D. 生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件 二、识图作答题 生物圈中的各种生物与环境相互作用、相互依存,共同组成一个统一的整体。如图为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、 ... ...
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