1.4 声音的传播 同步练习（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 4 声音的传播 学习目标 1 知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 2 能够依据已有的经验和观察事实，对声音是怎样传播的作出猜想与假设;通过探究声音传播的活动，发现声音的传播方向，培养学生设计对比实验和分析推理的能力。 基础练习 一、填空题。 1.在比赛中，花样游泳运动员在水下也能够听到表演音乐，它是因为声音可以在_____中传播。(填“气体”“液体”或“固体”) 2.科学课上，同学们能听到老师讲课的声音，说明声音在教室里可以通过_____传播。(填“气体”“液体”或“固体”) 3.古代行军打仗，士兵趴在地面上可以听到敌军的马蹄声，说明声音可以在_____中传播。(填“气体”液体”或“固体”)。 4.两个字航员在月球上直接说话，_____(填“能”或“不能”)听到对方的声音。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.分析表中的数据，我们可推测出当声音在气体、液体和固体中传播时，在( )中的传播速度最慢。 A.气体 B.液体 C.固体 2.声音在下面哪种环境中无法传播 ( ) A.月球上 B.海洋里 C.珠穆朗玛峰上 3.在操场上做课间操的时候，无论站在操场上的哪个地方都能听到广播里的声音，这是因为( )。 A.广播正好对着操场 B.声音可以向四面八方传播 C.声音只能向-个方向传播 三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“X”) 1.潜入水底后，我们听不见任何声音。( ) 2.把正在发声的闹钟放在玻璃翠内，然后完全抽出罩内的空气，我们就听不到闹钟的声音了。( ) 3.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质。( ) 4.“土电话”实验证明声音可以通过线绳传播。( ) 能力提升 四、实验探究。 如图，甲、乙、丙三个人在科学课上做“土电话”传声实验。 丙对着纸杯轻声说话，甲和乙能通过各自的纸杯听到，而周围的同学却听不到。 1.丙说话时，声带会产生_____，它能通过_____传到甲和乙的纸杯。 2.这个实验主要说明了( )。 A.气体能传播声音 B.液体能传播声音 C.固体能传播声音 参考答案 一、1.液体2.气体3.固体4.不能 二、1.A 2.A 3.B 三、1. X [解析]声音可 以在液体中传播，所以潜入水底，我们能听到声音。 2.√ [解析]抽 出玻璃罩内的空气，创造了真空的环境，就没有传播声音的介质了，所以我们就听不到闹钟的声音了。 3.X [解析]如果没有空气，我们就不能听到声音。所以，老师讲课的声音能传到我们的耳朵中，依靠的是空气。 四、1.振动 棉线2. C