中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册语文第三单元课内知识测试卷 一、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 1.《竹节人》的作者是范锡林。（ ） 2.水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（ ） 3.太和殿的主要的饰物是龙。（ ） 4.从《宇宙生命之谜》一文中可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（ ） 5.《春日》是宋代诗人苏轼写的。（ ） 6.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。（ ） 7.《竹节人》中竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。（ ） 8.《宇宙生命之谜》围绕地球之外有没有生命存在这一问题来写的。（ ） 9.火星表面的颜色随着季节而变化，是由于植物的生长和枯萎造成的。（ ） 10.《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。（ ） 二、根据课文内容填空。 1．《竹节人》围绕竹节人讲述了三个内容_____、_____、_____写出了传统游戏带给大家的乐趣。 2.《宇宙生命之谜》主要围绕_____讲了三个内容： (1) _____;(2) _____;(3) _____，最后得出结论：_____。 3.《故宫博物院》按方位顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的_____ 及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂。 4．“胜日寻芳_____，无边光景_____。_____，万紫千红总是春。”这是一首描写_____（季节）风光的诗，是_____代诗人_____写的。 5．《春日》一诗中，“胜日”指_____，点明天气；“泗水滨”点明_____；“寻芳”即_____，点明主题。提到本诗的作者，我想起了他的《观书有感》。其中的“_____”这两句诗告诉我们：要不断学习新知识，才能保持思想的活跃。 三、主题讨论。 有人说：读书是为了消遣，为了欣赏书中精彩的故事情节。也有人说：读书前先想想阅读的目的对阅读是有好处的。请简要谈谈你的看法。 _____四、课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 读文中画线的句子，想想它们有什么作用？ _____2.用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些。 _____3.举例说明，短文用了哪些说明方法？ 说明方法（1） ，如“ ” 说明方法（2） ，如“ ” 说明方法（3） ，如“ ” 4.注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处？ _____ 参考答案： 一、1.（√）2.（√ ）3.（√）4.（√ ）5.（×）6.（√）7.（√）8.（√）9.（×）10.（√） 二、制作竹节人 斗竹节人 老师没收竹节人却偷玩竹节人 宇宙生命之谜 天体上生命存在的条件 科学家对太阳系行星的探测 对火星的探测与考察 地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜主要景点 泗水滨 一时新 等闲识得东风面 春天 宋 朱熹 晴日 地点 寻觅美好的春景 问渠那得清如许？为有源头活水来 三、示例：读书前，先想想阅读目的，再有选择性地进行阅读，可以提高阅读速度，让阅读更高效。 四、1.两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用。 2.一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。 3.说明方法（1）列数字，如“适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间” 说明方法（2）举例子，如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关” 说明方法（3）做假设，如“没有水， ... ...
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