2021-2022学年人教版高中体育与健康全一册足球基本技术模块·脚内侧停地滚球 教学设计

足球基本技术模块·脚内侧停地滚球教学设计 一、指导思想 本课在新课程标准的教学理念指导下，依据《体育与健康课程标准》水平五的精神，“以学生为本、健康第一”为主线，以“专项技术”为载体，注重学生的实践体会、自主探究、合作与交往；合理组合学习内容，给学生练习和展示的机会；积极主动参与课程改革的尝试，在快乐轻松的气氛中，为学生改进动作，提高学生的足球意识。 二、教材分析 本课选自人民教育-出卷网-、课程教材研究所、体育课程教材研究开发中心编著的高中《体育与健康》教师用书。停球是对球控制能力的一项很重要的基本技术，停球的好坏直接影响下一个动作能否顺利完成。在日常教学、学生课外活动足球比赛中漏球，帮对方停球的现象比比皆是。可以说大多数失误是停球问题造成的。教材里也指出：虽然传球与接球密不可分，但教学中可以根据教学内容的安排在教学中各有侧重。可见，在教学中进行停球技术教学是非常有必要的。虽然当前高中学生足球水平比较差，但是学生的认知能力很强，通过掌握脚内侧停球技术能够在不同条件下做到“举一反三”。所以根据情况将停球教学作为模块一中单独的一个课时，其它停接球的方法可以作为球性练习放入其它技术教学中进行介绍。 三、学情分析 高二年级学生正处于生长发育的关键时期，比较乐于参与体育活动。本节课以学生掌握技术并在对抗中合理运用为主线，以活跃学习氛围为学习背景，增强学生的团体合作意识为重点，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习。因此根据教材特点，以及学生的情况制定本课的教学目标。 四、教学方法运用 本课采用“体验性练习—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：分解与完整、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高二教学方法：小组探究法。 3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。 五、教学组织策略： 1、准备活动中的带球慢跑练习能够让学生起到热身效果的同时还能够激发学生兴趣，让学生逐步寻找触球的感觉，更为关键的是通过学生的护球意识培养为拓展练习学生的练习做好铺垫作用。 2、本节课设计的体验性练习与脚内侧停地滚球的无球分解练习与完整练习是本节课的亮点，通过有效的教学手段将动作的直观概念进行内容化。可以说通过两个合理的设计让学生在最短的时间建立起运动的本体感觉，为后面的教学起到迁移作用。 3、分组学练脚内侧接地滚球部分通过手抛—原地停球、脚内侧传—接，两个练习从简到难科学的处理了教材体现了教学规律，学生能够轻松愉快的完成教学任务。 4、“球艺展示”中学生通过展示自己的技术不但能够激发学生的兴趣，还能够通过教师魅力教师拉近师生间的距离。最为关键的是在教师在脚内侧接地滚球后又安排了脚内侧停球后的传球示范让学生了解停球的真正价值并能够为在比赛中根据情况进行技术合理运用多一个技能贮备。 5、现代足球的发展，绝对意义上的停球几乎是不存在的，而是立即准备做出下一个动作。与停运球、停传球、停球射门等动作结合起来练习。因此，安排了拓展练习通过教师的示范与学生的练习让学生不但学会动作，而且能够合理的运用动作，从而完成本节课的教学目标。 6、本课在安全教育上与以往略有不同，更多的精力花在场地布置上，通过三角队形的组织进行练习，不但避免学生间的相互干扰，更能够提高安全系统，通过场地的划分布置能够让学生在规定的区域内进行练习，关键是避免学生相互碰撞提高安全还能够提高学生的练习效率。 总之本课以学生为主体， ... ...