《小毛驴》 教学设计 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，让学生感受生活中的乐趣，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》 教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学过程： 一、创设情景，渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐《小毛驴》伴奏音乐，师生律动。 师生问好： 同学们，今天我们一起玩一个音乐闯关游戏，一共有三关，看看哪个同学最棒！ 二、下面进入我们的闯关游戏： 第1关 师生合作我能行：用心听、拍准确。 1、老师拍一个节奏 看看你们能不能模仿拍出来。 2/4 A组： X X | XX X || B 组 XX XX | XX X || C组 :XXXX XX | XX XX || 2、哪一个最快？你怎么记住它？（一拍4下） 生：演示一次XXXX 3、请同学们再次完整地拍一遍节奏。 A B 2/4 X X | XX X || XX XX | XX X || XXXX XX | XX XX || 第2关 学唱歌曲我能行：学得快、唱得准、声音美。 1、听歌曲 听—发生了什么事？ 师弹唱，这首歌给你的感觉怎么样？ 听—从刚拍过的节奏里找出歌曲里相同的节奏 :X X X X X X | X X X X | X- || 咕噜噜噜 噜我 摔了 一身 泥 在生活中 有什么声音是这样的节奏呢？ 提示师：小溪流水 哗啦啦啦 响啊 枝头小鸟 叽叽喳喳 叫啊 2、读歌词 （1）按节奏读歌词哪一句最有趣？为什么摔跤了？（1）有哪里读错的地方吗？学生指正 （2）表演一下：拍xxxx （3）赶集什么意思？（逛街、购物）…..有个符合V？（换气）做图片…… （4）视频：我们看看 这个小朋友是怎么摔跤的？ （5）我听见有的同学已经会唱了，下面我们跟着老师的琴一起来唱一唱 （6）同学们 这首歌应该怎么唱？（顽皮、活泼、风趣、神气）邀请学生出来展示。 （7）下面我们用刚才大家理解的感觉来唱（顽皮、活泼、风趣、神气）。 同学们这一关我们闯过了吗？（掌声） 第3关 表现音乐我最棒： 我小歌王 角色扮演 歌词律动 歌曲配器 谁愿意做小歌王？ （1）同学们评论 唱得怎么样？ （2）再次请来表演 再次演唱，角色扮演（摔跤）。评论 为歌词设计动作？全班一起来 还有什么方法表现这首歌曲呢？（PPT图片）学生：（三角铁、沙锤、铃鼓学生一一来展示一下） 选出代表伴奏， 全班一起来唱。 边唱边演奏一次 评价：器乐配得如何？ （如有发现不理想可再请一个同学来演示） 刚才我们自己表现怎么样？好在哪里？不好在什么地方？ 分组：器乐 动作表演 拍节奏 三、小结全课，律动下课 1、老师小结。这一关怎么样？很棒。 2、全体表演，结束本课。如剩余时间可以再继续全体一起再次演示 ... ...
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