第16课 《 立体蘑菇 3D画》教学设计 一授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学-出卷网-/河南电子音像-出卷网- 2020版 小学信息技术 内容来源 三年级 上册 第 16 课 《立体蘑菇 3D 画》 P72-73 主 题 立体蘑菇 3D 画 课 时 1课时 授课对象 小学三年级学生 二目标设定依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 了解窗口的组成及使用方法，初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。 （信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本节课是河大版《信息技术》三年级上册的第十六课，也是本册教材的最后一课，是学生学习了第十二到第十五课画图工具后的一个提升———绘制立体图形。 学情分析 学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，但是在生活中使用电脑播放音乐视频也是生活中常用的，教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。 三学习目标 目 标 1、了解画图 3D 窗口的组成。2、会绘制简单的 3D 图形、制作 3D 文字。3、会保存 3D 图形。 知识要点 1.区别 2D 形状和 3D 形状。2.绘制蘑菇的菌盖：选择“3D 形状”→选择“3D 对象”中的半球形状。3.制作 3D 文字：选择文本→选择“3D 文本”并设置字体、字号和颜色。 重 点 会用相应的工具绘制 3D 图形、制作 3D 文字 难 点 运用“3D 调整”按钮 四 教学用具 1.教学课件 2.音乐 五 评价任务设计 评价任务 针对目标 1.通过小组合作交流，认识画图 3D 窗口的组成。 目标1 2.根据步骤提示自主学习制作立体蘑菇和立体文字。 目标2 3.尝试保存自己的 3D 图形。 目标3 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计意图 时间分配 一趣味导入揭示课题 1.教师播放《采蘑菇的小姑娘》动画，展示立体蘑菇的图片，引出本课题———立体蘑菇3D 画。2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务 提出疑问，激发求知欲：打开计算机窗口。 结合生活实际，趣味导入，激发学生学习兴趣。 5分钟 二任务驱动合作探究 任务一：（1）根据教材步骤，自主尝试打开画图3D。（2）小组汇报：小组派代表向老师汇报如何打开画图 3D。任务二：（1）提问：打开的窗口都有哪几部分？（2）小组合作：小组交流讨论窗口的组成部分，小组选择小组代表向老师汇报。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。任务三：（1）提问：如何绘制蘑菇的菌盖？需要用到那些工具？（2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到 3D 形状中的“半球”形状。（3）尝试按照课本步骤绘制蘑菇的菌盖（4）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。任务三：（1）提问：如何绘制蘑菇的菌柄？需要用到那些工具？（2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到 3D 形状中的“锥形”形状。（3）尝试按照课本步骤绘制蘑菇的菌柄（4）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。任务四：（1）提问：如何将菌盖和菌柄进行组合？（2）小组合作：阅读课本步骤，尝试按照课本步骤将菌盖和菌柄进行组合。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。任务五：（1）提问：如何绘制蘑菇菌盖上的斑点？需要用到那些工具？（2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到 2D 形状中的“圆形”形状。（3）尝试按照课本步骤绘制蘑菇菌盖上的斑点。（4）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。任务六：（1）提问：如何添加 3D 文字？需要用到那些工具？（2）小组交流：阅读课本步骤，汇报交流需要用到文本中的“3D 文本”形状。（3）尝试按照课本步骤制作 3D 文本“旋转的蘑菇”（ ... ...
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