第六单元碳和碳的氧化物测试题--2021-2022学年九年级化学人教版上册（word版 含答案）

第六单元《碳和碳的氧化物》测试题 一、单选题 1．生产生活中的以下想法或做法科学合理的是 A．生活废水不会造成污染，可直接排放 B．CO2会污染环境，溶于雨水形成酸雨 C．在室内放一盆澄清石灰水可防止 CO中毒 D．使用可降解塑料符合“低碳”理念 2．“温室效应”致使2016年多地发生洪灾、干旱、冰雹等自然灾害。下列气体中能引起气候变暖的是 A．O2 B．N2 C．SO2 D．CO2 3．用“W”型玻璃管进行微型实验，如下图所示。下列说法不正确的是 A．a处黑色粉末变为红色 B．a处的反应方程式为CO+CuO=Cu+CO2 C．b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成 D．可利用点燃的方法进行尾气处理 4．二氧化碳气体中混有少量的一氧化碳气体，以下除去一氧化碳的方法正确的是 A．将混合气体通过灼热的氧化铜 B．将混合气体通入澄清的石灰水 C．将混合气体通过炽热的木炭 D．将混合气体点燃 5．“碳循环”、“氧循环”和“水循环”是自然界存在的三大重要循环。下列说法正确的是 A．变化观：“水循环”主要是由于水分子的运动引起的，属于化学变化 B．守恒观：“碳循环”过程中遵循质量守恒定律，各元素化合价不变 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．微粒观：绿色植物光合作用会使自然界中的氧原子总数增加 6．下列有关二氧化碳的说法正确的是 A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首” B．一氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒 7．化学的学习使我们学会了从微观的角度认识宏观现象。下列对宏观现象解释不正确的是 A．干冰升华是因为分子的体积变大 B．闻到远处花香是因为分子在不断地运动 C．金刚石、石墨物理性质有很大的差异，是因为碳原子的排列方式不同 D．水通电分解是因为分子在化学变化中可以再分。 8．空气是人类生产活动的重要资源。有关空气及其成分的说法正确的是 A．空气中含量最多的气体是O2 B．空气中N2的化学性质比O2活泼 C．N2充入食品包装可以起到防腐作用 D．空气中二氧化碳的含量过高会形成酸雨 9．下列关于碳和碳的化合物知识网络图（图中“→”表示转化关系）的说法不正确的是 A．“C→CO”的反应中碳发生氧化反应 B．“CO→CO2”的反应类型为分解反应 C．“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳 D．“CO2 H2CO3”的反应可用石蕊试剂验证 10．为了验证二氧化碳的性质，某化学兴趣小组进行了如右所示的实验。有关说法错误的是 A．b处的实验现象是紫色石蕊溶液变蓝 B．c处的现象是澄清石灰水变浑浊 C．要证明二氧化碳能与水反应，可在a处放浸过紫色石蕊试液后再晾干的纸花，与b进行对比 D．烧杯中底部蜡烛先熄灭，可证明二氧化碳的密度比空气大 11．利用如图所示装置（箭头表示气体或液体流向）可实现的实验是 A．瓶内装满水，用排水法收集H2 B．瓶内装满水，用排水法测定O2的体积 C．瓶内装澄清石灰水，检验混合气体中含有的CO2 D．瓶内装NaOH溶液，除去CO2气体中混有的CO 12．“归纳与比较”是化学学习的重要方法。对CO2与CO不同点的下列比较，错误的是 A．构成：1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子 B．性质：CO2能溶于水，生成碳酸；CO难溶于水，但能燃烧 C．用途：CO2可供植物光合作用；CO 可做气体燃料，还可用于人工降雨 D．危害：CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 13．实验室区分下列物质的两种方法完全正确的是 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 氧气和氮气 闻气味 带火星的木条 B 水和双氧水 加二氧化锰 尝味道 C 二氧化碳和一氧化碳 点燃 通入澄清石灰水 D 硬水和软水 肥皂水 煮沸 A．A B．B ... ...