1.1中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计-2021-2022学年高中政治统编版必修三政治与法治

必修三 政治与法治 中华人民共和国各种政治力量教学设计 一、学情分析 经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养、学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治与法治知识奠定了良好的基础。 虽然经过一学期的学习，学生的学习取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学习上对老师的依赖性依然比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。 本学期的《政治与法治》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济与社会》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。 近代中国的基本国情和主要矛盾，无数仁人志士各种各样的尝试拯救旧中国、中国共产党的相关知识学生在必修一已经学习了相关的内容，对于本框的知识已经有了知识基础。更重要的是在历史事实的让学生认清中国共产党的领导和执政地位是历史、人民和正确的选择。 教材解析 本框是第一课第一框，内容主要讲述了近代中国的基本国情决定了近代中国社会的多重矛盾和主要矛盾，20世纪上半叶中国出现的三种建国方案，历史和人民选择了中国共产党. 本框内容与下一框内容相互衔接，共同证明中国共产党的领导和执政地位是历史、人民和正确的选择。 三、设计思想 通过观看视频《鸦片战争是中国近代一系列屈辱与苦难的开端》，让学生认识到近代社会我国的基本情况，之后带领学生，通过自主探究、视频演示等过程进一步学习了解近代社会我国的基本国国情、我国的历史任务、解决中国问题的方案等知识。 四、教学目标 通过分析近代中国基本国情，明确认识基本国情的重要性. 通过对三种建国方案主张及结局的对比，结合新中国成立70年来的伟大成就，引导学生增强对没有共产党就没有新中国的政治认同 ，培养对中国共产党的领导和执政地位是历史、人民和正确的选择的认同感。 回顾中国近代史，培养学生的培养学生的爱国主义情感 五、教学重点与难点 教学重点：近代中国的基本国情、共产党执政是历史的选择、人民的选择、正确的选择。 教学难点：近代社会的主要矛盾 六、资源与工具 教材、案例、视频、图片、课件。 黑板、电脑、翻页笔 七、教学过程 （一）视频导入 观看视频《鸦片战争是中国近代一系列屈辱与苦难的开端》,让学生充分了解我国近代的情况。 中国的近代史是一部充满屈辱、苦难与抗争的历史，更是一部仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史。 讲授新课 1．近代中国的基本国情 探究与分享一： 中国：在人类社会历史发展长河之中，中国长期走在世界文明前列，17世纪中叶以后，清政府对内实行封建专制统治，对外采取闭关锁国政策中国发展几乎陷入停滞状态，19世纪三四十年代，清政府由盛转衰的颓势日益加深，政治腐败、军备废弛、财政拮据、社会动荡，危机四伏。 西方：西方一些国家先后爆发资产阶级革命，建立资本主义制度，相继完成工业革命，实现近代化机器大生产。 根据上面的资料，小组之间进行探讨，当时的社会我国发展的内外环境是什么样的？ 学生自由发言：清政府由于闭关锁国政策发展由盛转衰； 清政府政治腐败、军备废弛、财政拮据、社会动荡，危机四伏； 西方国家通过工业革命、资产阶级革命，经济快速发展…… 教师总结：当时我国发展的外部环境是西方国家逐渐强盛起来，而国内发展由盛转衰。帝国主义的入侵，打断了中国从封建社会向资本主义社会发展的正常进程。中国逐渐成为半殖民地半封建社会。 半殖民地，即形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都收到到外国殖民主义的控制和奴役。半封建，即形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代 ... ...