2.3世界的地形（2课时）教学设计 2021-2022学年湘教版地理七年级上册

以学定教 先学后教 湘教版初中地理七年级上册“学本教学”设计 课题 世界地形　 课型 　新授 课时 　 主备人 授课日期 　 审核人 　 主讲人 　 课程标准从本节课的课程标准的内容来看，主要包含以下几个要点：1估算海拔与相对高度。2在地形图上识别五种主要的地形类型。 教学目标1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、读图了解掌握五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。 教学重点:1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。教学难点:1、地形、海拔、相对高度等基本概念,2、地基本地形的形态特征。 教 学 过 程 一、教学导入 课前三分钟：复习世界海陆分布，七大洲四大洋的名称和位置。【多媒体展示】播放世界各地自然风光，有沙漠，有峡谷，有高山，有低山丘陵，有一望无际的平原，同学们观看图片，说出图片中展示了什么？教师：在图片中我们看到了高原、雪山、平原、峡谷、山峰等多种多样的地形景观，正因为这些复杂多样的地形和地貌，造就了我们美丽的星球。今天，让我们走进世界，了解地形。今天我们就一起来学习世界的地形。（板书：世界地形）【多媒体展示】 学习目标1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。设计意图：学生明确学习目标，知道要掌握的知识点和方法。【承转】刚才图片中，我们就看到多种地形类型，地形就是指地表各种高低起伏形态的总称。那么高低用什么来衡量呢？ 二次备课　 二、教学过程（一）新知探究第一学程： 学习任务一 海拔和相对高度。主问题1: 旗杆高5米和一座山高1500米是一个测量方法吗？课件演示 海拔和相对高度的视频演示，指导学生快速理解海拔、相对高度、海平面的概念，并读出视频演示中A、B、C三点的海拔和计算两两之间的相对高度。仔细阅读教材，理解海拔和相对高度的概念。完成教材活动题。学法指导第一步：自学探究（学法指导设计）认真看视频，读课本和地图资料，明确要求，独立思考。理解海拔和相对高度的区别会计算两地的相对高度。第二步：互学提高（学法指导设计）（1）有序交流。组长主持，按4、3、2、1号顺序将自己完成的活动题组内展示，并说出概况。每人要查找不足、展示长处、互学互评。2号将互学评价得分统计。 （2）汇总意见。组长汇总，总结方法和学习效果，提醒组内各成员不足和长处。 （3）展学准备。组长做好组员的展学分工，提出展学要求，做好展讲准备。第三步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待展示组展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对小组进行评价。补充质疑时：要先说明前小组展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。每组展示，评价组不超过2个。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：通过小视频，将枯燥的理论知识形象化，学生更容易理解海拔和相对高度的区别，减少老师的讲，完成活动题以后，学生互相讨论，纠正问题，学生之间能搞明白的，就不需要老师的讲解,最后展示给全班同学。小结归纳：旗杆高5米和一座山高1500米是一个测量方法吗？旗杆是相对高度，高出地面5米。山高1500米是海拔高度。第二学程： 学习任务二 五种基本陆地地形主问题2. 根据海拔高低和地面起伏状况，我们划分了5种基本的陆地地形。大家知道哪五种吗？他们都有什么特点？仔细观察教材P．34～35的五幅不同地形类型的景观图，运用比较法区别平原和高原、山地和丘陵这两组地形类型的特 ... ...