2.4海陆变迁教学设计 2021-2022学年湘教版地理七年级上册

以学定教 先学后教 湘教版初中地理七年级上册“学本教学”设计 课题 海陆变迁　 课型 新授　 课时 　 主备人 　 授课日期 　 审核人 　 主讲人 　 课程标准:本节课课程标准要求是:举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 教学目标1、能举例说明地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2、学会“大陆漂移假说”的基本要点。3、在地图上能识记六大板块名称，通过演示，理解板块运动的主要形式并能感悟板块运动对地形产生的影响。4、能说出世界火山、地震分布与板块运动的关系。了解其分布规律，关注学习防震减灾知识。 教学重点:1、举出海陆变迁的实例；2、板块构造学说的基本观点。教学难点:世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。 教 学 过 程 一、教学导入 播放《冰河世纪》中小松鼠追橡果的片段，看完后同学们发现了什么地理知识？七大洲真的是这样分裂开来的吗？我们就通过本节《海陆变迁》一探究竟。要想效率高心中有目标，首先请同学大声朗读本节课的教学目标。 设计意图：通过播放学生喜欢的动画片片段导入，激发学生的学习兴趣，轻松进入课堂。让学生直观看到七大洲的分裂，再引导学生思考七大洲真是这样分裂开的吗？海洋和陆地会变化吗？真相到底是怎样的呢？激发学生一探究竟的好奇心。由设问引导学生有寻找事例来论证‘海陆变迁’的欲望。今天我们就一起来学习海陆变迁。（板书：海陆变迁）【多媒体展示】 学习目标1、能举例说明地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2、学会“大陆漂移假说”的基本要点。3、在地图上能识记六大板块名称，通过演示，理解板块运动的主要形式并能感悟板块运动对地形产生的影响。4、能说出世界火山、地震分布与板块运动的关系。了解其分布规律，关注学习防震减灾知识。设计意图：学生明确学习目标，知道要掌握的知识点和方法。 二次备课　 二、教学过程（一）新知探究第一学程： 学习任务一 地表形态变化（板书）主问题1: 地表形态有哪些变化？读课本40页和41页活动题，完成：（1）地表形态变化的作用力来自何处？如何表现？产生什么结果？（2）找出地表形态变化的实例。（3）在地球上，沧海变为桑田，桑田变为沧海的实例有许多。你能解释以下现象或预测吗？（课本41页活动题）学法指导第一步：自学探究（学法指导设计）（1）读课本和资料，查找地表形态变化的实例，理解“海陆变迁”的含义，将自主学习结果和想法记录在导学单上。（2）将自己解决不了的疑惑标记，准备请教老师同学。第二步：展学交互（学法指导设计）（1）声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 （2）各小组认真倾听，中途不得插话，待个人展示完毕其他组成员可积极补充，质疑提问对个人进行评价。补充质疑时：要先说明展示时出现的错误，做评价；再提出合理化建议或纠正。（3）评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足点。主问题1设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：通过对教师设置几个问题的回答让学生很容易找到证明‘海陆变迁’第一个例证：喜马拉雅山。通过解释和预测一系列现象，进一步明确地表形态的变化及原因。让学生自主消化重点知识。这样设计的目的：有利于培养学生严谨治学的思维和有理有据的学习习惯。促进自主学习有深度；有利于激发学生自主学习体验，为后边展学酝酿积极性参与条件，形成快乐体验。小结归纳：（1）海陆是在不断变化的，有的时候剧烈，有的时候缓慢，有的时候抬升，有的时候下降。地壳运动可以使海陆发生改变，同时，人类活动也会导 ... ...