篮球综合实践课 教材简析： 1、根据《体育与健康》教学大纲，高二教材中选修课篮球的技术教学为主。学生通过基本球感、技战术组合练习提高篮球的技巧。并通过三对三的斗牛比赛在实战中讨论、学会运用技战术。 2、通过好、中、差混合的三对三小组练习模式，锻炼学生自主探究，互相帮助，解决问题的能力。同时使学生了解团队精神的重要性。在练习的过程中帮助学生建立评价概念。 3、多采用游戏和多种锻炼手段使初中学生在快乐的氛围中接受新技能，增强身体素质。多采用学生自评互评的手段，让中学生能更深刻更主动的接受新的技能知识。在互评中找出自身问题的原因，从而提高自身的技战术。培养学生的主动分析问题解决问题的能力。 一、本课的指导思想： 依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习篮球技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 二、教学对象与教材： 对象高二学生，教材为篮球掩护—传切技术。 三、教学方法与手段： 教学方法采用讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，采用挂图、文字提示，学习评价记录夹等方法促进学生进行自主练习。 四、教学程序： 课开始约2分钟（课常规）--运球慢跑、球感练习、运球游戏12分钟--实践、探索、体会、评价等（双人传球、传接球上篮、掩护—传切组合练习、三对三技术演练）约26分钟--课结束约5分钟。 五、预计运动负荷与目标： 预计学生通过本次课学习，在学生提高篮球基本技术熟练度的基础上，95%以上学生基本能掌握掩护—传切组合技战术。预计本次课学生的运动强度为最高心率180次/分左右，出现在第25分钟和33分钟时。平均心率135-140次/分左右，练习密度为60%左右，运动负荷为中等以上。 六、场地与器材： 学校塑胶篮球场；36个篮球、掩护—传切组合练习挂图、6个学习评价记录夹。 教学目标 运动参与 通过情景教学，使学生主动参与篮球运动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。 运动技能 通过篮球掩护—传切技术组合练习，让学生学会篮球掩护—传切技术组合技战术，并使篮球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。 身体健康 通过篮球掩护—传切技术组合练习教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活和学习方式。 心理健康 通过篮球掩护—传切技术组合练习教学，提高学生的自信心、人际交往的协调能力，促进学生心理健康水平的提高。 社会适应 通过篮球掩护—传切技术组合练习教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。 教材 篮球掩护—传切技术组合练习 器材 36个篮球、（复习）传接球上篮挂图，（新授）篮球掩护—传切技术组合练习挂图、6个学习评价记录夹。 本 课重难点 重点 学会篮球掩护—传切技术的跑动路线、运用方法 难点 篮球掩护—传切技术运用的时机 课序 教学内容 目的要求 教学实施步骤 教师活动 学生活动 组织队形 开始2分钟 1、课堂常规2、队列练习：3、安排见习生4、介绍本课内容 让学生集中注意力，要求：快、静、齐。 宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。 学生快速列队集合认真听讲，积极思考集中精力投入练习。 1、队形：4列横队xxxxxxxxx x男xxxxxxxxx o女xxxxxxxxx 教师 xxxxxxxxx （图一） 准备活动11分钟 1、运球跑+半场运球2、球感练习：学生自己创编球操并领操。3、游戏：“运球接龙”方法：每队同学两臂侧平举，队末同学运球交叉过人到队首就位，依次 ... ...
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