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课件网) 实验：探究加速度 与力、质量的关系 陈艳虹 北京师范大学 实验：探究加速度与力、质量的关系 教材分析与学情分析 1 2 教学目标与重点、难点 教法与学法 3 教学设计与板书设计 4 实验：探究加速度与力、质量的关系 教材分析与学情分析 1 2 教学目标与重点、难点 教法与学法 3 教学设计与板书设计 4 教材分析与学情分析 人民教育-出卷网-普通高中课程标准实验教科书必修1第四章第二节 课标要求 通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。 本节内容在教材中的地位 承上启下 承上： 承牛顿第一定律 本节内容是在知道力是改变物体运动状态的原因的基础上，探究力是如何改变物体运动状态的。 启下： 启牛顿第二定律 本节内容是牛顿第二定律的实验基础。 学情分析 知识层面：学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力。初中数学已学了正比例函数以及反比例函数,具备了实验的数学基础。 能力层面：学生已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器研究匀变速直线运动；具备一定的计算机操作能力，会应用Excel处理实验数据。 实验：探究加速度与力、质量的关系 教材分析与学情分析 1 2 教学目标与重点、难点 教法与学法 3 教学设计与板书设计 4 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 Text 1、理解物体运动状态随时间的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关； 2、学会通过实验探究物体加速度与力、质量的关系，并会使用探究实验中的实验仪器。 3、学会用控制变量法研究多个物理量间关系。 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 1、体验牛顿第二定律发现的过程，并掌握课堂上实验的思路、方法； 2、通过实验探究加速度与物体受力、物体质量的关系，学习了用“控制变量法”研究问题的方法。 Text 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 Text 1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神； 2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神； 3、增强对实验仪器的保护意识。 重点与难点 重点 难点 加速度与力、质量的关系 实验探究加速度与力、质量的关系 实验：探究加速度与力、质量的关系 教材分析与学情分析 1 2 教学目标与重点、难点 教法与学法 3 教学设计与板书设计 4 教法与学法 大胆猜测 合作学习 积极思考 互动交流 探究实验 启发式教学法与 实验探究法 教法 学法 学法 学法 实验：探究加速度与力、质量的关系 教材分析与学情分析 1 2 教学目标与重点、难点 教法与学法 3 教学设计与板书设计 4 教学设计 反馈与检测 总结 新课引入 新课教学 评估与交流 提问与猜想 制定方案 进行实验 分析与结论 教学设计 反馈与检测 总结 新课引入 新课教学 评估与交流 提问与猜想 制定方案 进行实验 分析与结论 视频播放+演示实验 新课引入 创设情境 通过视频播放，引出加速度 新课引入 请同学们先猜一猜加速度大小跟哪些因素有关？ 加速度 力 质量 新课引入 老师演示实验： 演示一：两辆相同的小车，受力也相同，观察它们同时开始运动的现象。 探究：加速度与力、质量的 新课引入 演示二：两车受力相同（受力不变），两车质量不同（质量改变），让两车同时开始运动，观察实验现象。 演示三：两个相同的小车（质量不变），两车受力受力不同（受力改变）让两车同时开始运动，观察实验现象。 控制变量法 新课引入 从演示实验 定性关系 质量一定时： 力越大，加速度越大 力一定时： 质量越大，加速度越小 老师引导学生，让学生用得到的结论分析 摩托车、赛车和飞机赛跑的视频。 得出 教学设计 反馈与检测 总结 新课引入 新课教学 评估与交流 提问与 ... ...
