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课件网) 1. 整体感知课文，理清写作思路。 2. 学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 3. 学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的思想感情。 学习目标 仙台医学专门学校正门 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 《华盖集》《坟》等。本文选自散文集 《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 绯红 油光可鉴 发髻 驿站 舜 芋梗 解剖 挟着 畸形 不逊 匿名 诘责 杳无音信 教诲 瞥见 抑扬顿挫 深恶痛疾 读一读，写一写 fēi jiàn jì yì shùn yù gěng pōu jī xùn nì jié yǎo huì Piē yì cuò wù jí xié 绯 红: 通常写作烂漫：绚丽多彩。 烂 熳: 红色 鲜 红。 顿 挫 ： 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折和谐悦耳。 宛 如： 好像。 流 言: 漂亮，这里是反语，用来讽刺。 标 致： 流传的毫无根据的坏话。 驿 站： 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方。 客 死： 死在异国他乡。 物以稀贵： 把稀少的当做贵重的。 记一记 解 剖: 破开。 疑 惑： 心里不明白，不相信。 畸 形: 生物某一部分发育不正常。 瞥 见 : 很快地看一下。 决 意： 拿定主意。 美其名曰: （把不美的事物）美化他的名字叫。 杳: 远的不见踪影；无影无声。 喝彩ｈè： 大声叫好。 记一记 速读课文，思考: 在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 在 东 京 所见所闻——— 清国留学生的丑态 修辞：夸张、比喻、反语 所 感——— 厌恶之极， 不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 （2）去仙台 水户：反清志士客死之地 日暮里：触发忧国之情 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。 在 仙 台 爱国 匿名信事件 看电影事件 在仙台 弃医从文的原因 匿名信事件———个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件———思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 在东京 所见所闻-- 憎恶至极 日暮里、水户--敬仰忧国 匿名信事件--愤慨心酸 看电影事件--悲愤震动 弃医从文--忧国忧民 暗线 感情线索 贯穿全文的叙事线索是什么？ 线索 明线： 暗线： 回忆藤野先生 （与藤野先生相识的缘由、 相识相处、离别与怀念。） 鲁迅先生的爱国精神。 （思想感情的变化） 鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？ 用的是什么描写？ （第6自然段） “是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……” 外貌描写、语言描写 别人是怎么说藤野先生的？这也叫什么描写 （第9自然段）穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心是扒手。 间接描写（侧面描写） 写“我”和藤野先生直接交往的事有几件？请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。 答：“我”和藤野先生交往有 件事（第11-23段） ①为“我”添改讲义； ②为“我”纠正解剖图； ③关心“我”的解剖实习； ④向“我”了解中国女人裹脚的事。 (认真负责 ... ...
