中小学教育资源及组卷应用平台 《龟虽寿》导学案 ［学习目标］ 1.有感情地朗诵并背诵诗歌；理解诗歌大意。 2.感知诗歌内容，把握诗人情感。 3.了解历史背景，体会诗歌所体现的哲理，培养学生积极向上的人生态度。 ［学习重点］ 1.朗诵并背诵诗歌；理解诗歌大意。 2.感知诗歌内容，把握诗人情感。 3.了解历史背景，体会诗歌所体现的哲理。 ［学习难点］ 了解历史背景，体会诗歌所体现的哲理。 ［学习时间］ 1课时 ［教学进程］ 一、导入新课 东汉末年，天下分崩，而政治思想文化空前解放。曹操，作为一世之雄而又雅爱诗章，带头叛经离道，他“外定武功，内兴文学”，身边聚集了大批文人。他们胸怀天下，慷慨激昂。这种激情在诗歌中表现为爽朗刚健的风格，后人称之为“建安风骨”，曹操是最突出的代表。千百年来，曹操的诗就是以这种“梗慨多气”风骨及其内在的积极进取精神，震荡着天下英雄的心灵。今天，我们就来学习他的《龟虽寿》，体会诗人积极向上的人生态度。 二、有关资料 1.作者介绍 曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞，他的诗歌散文气魄雄伟，慷慨悲凉。形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。 2.作品简介 本首诗选自《乐府诗集》，是一首四言乐府诗，是曹操的《步出夏门行》四章中的最后一章。（其他三章是《观沧海》《冬十月》《土不同》）诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度，充满对生活的真切体验，有着一种真挚而浓烈的感情力量。 3.写作背景： 这首诗写于建安十二年（207）。东汉末年，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族，乘中原一带天下大乱之机，经常入塞掳掠汉民。曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，率军征伐乌桓，结果取得了胜利。这首诗是他凯旋归来的时候写的。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。 三、预习设计 1.请把崔颢的《黄鹤楼》一诗补写完整。 昔人已乘黄鹤去，此去空余黄鹤楼。_____,_____。 _____,_____。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 2.根据课文填空 ⑴水何澹澹，_____。 ⑵_____，洪波涌起。 ⑶_____，江入大荒流。 ⑷_____，将以遗所思。 3.根据理解填空 ⑴白居易《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：_____,_____。 ⑵《庭中有奇树》中抒写女子执花在手，无法相赠的愁苦的诗句是:_____,_____。 4.文学常识填空 ⑴古体诗，又称也称_____，是与_____相对而言的诗体。这类诗歌，从字数看，有_____诗、_____诗、_____诗和_____诗等形式。 ⑵《庭中有奇树》出自组诗《_____》。这一组诗是南朝_____从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《_____》而成。 ⑶《龟虽寿》的作者是_____末年的政治家、军事家和诗人_____，他是_____文学的代表。这是一首_____乐府诗，选自《_____》。 5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字 老骥（ ）伏枥（ ） 养怡（ ）之福 绿叶发华（ ）滋 将以遗（ ）所思 xīn（ ）香盈怀袖 四、朗读课文 视频朗读，读准字音节奏 龟虽寿 曹操 神龟 / 虽寿，犹有 / 竟时。 腾蛇 / 乘雾，终为 / 土灰。 老骥 / 伏枥，志在 / 千里。 烈士 / 暮年，壮心 / 不已。 盈缩 / 之期，不但 / 在天； 养怡 / 之福，可得 / 永年。 幸甚 / 至哉，歌/ 以 咏志。 五、疏通诗意 1.解释下列加点词语 ⑴神龟虽寿（ ） ⑵犹有竟（ ）时 ⑶老骥（ ）伏枥（ ） ⑷烈士（ ）暮年 ⑸壮心不已（ ） ⑹盈缩（ ）之期 ⑺不但（ ）在天 ⑻养怡（ ）之福 ⑼可得永年（ ） ⑽歌以 （ ）咏 ... ...
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