中小学教育资源及组卷应用平台 熔化和凝固教学设计 课题 熔化和凝固 单元 学科 物理 年级 八年级 学习目标 1．了解物态变化的概念，知道物质熔化、凝固时的规律。2．知道熔化吸热和凝固放热，了解晶体和非晶体的区别。3．通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。4．了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动，使学生了解图象是一种较直观的表示物理量变化的方法。5．通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感，培养学生团队合作与交流的能力。 重点 通过实验探究，知道物质熔化、凝固的规律 难点 应用熔化吸热和凝固放热解决生活和自然界中的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第二节 熔化和凝固》。（板书设计） 自主阅读教材P53～55的内容，思考：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？ 讲授新课 活动：探究海波和蜡烛的熔化过程一、重点观察的现象： 1、温度的变化情况； 2、物质状态的变化情况。二、进行实验，记录数据 1、按课本54页图3.2--1所示的装置探究海波的熔化过程，记录冰的温度和状态。表格1记录温度随时间变化的数据时间/分钟12345...海波的温度/℃海波的状态蜡的温度/℃蜡的状态分析归纳:根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点：海波熔化前温度升高，熔化中温度不变，熔化后温度升高；石蜡熔化前温度升高，熔化中温度升高，熔化后温度升高。（二）晶体和非晶体固态物质分晶体和非晶体两大类，它们的区别是晶体有熔点，非晶体没有熔点。晶体在熔化时，吸热温度保持不变，凝固时放热温度保持不变，非晶体熔化时吸热温度不断升高，同一晶体熔点和凝固点是相同的。（三）熔化吸热，凝固放热无论晶体还是非晶体，熔化时都在不断吸热，凝固时都在不断放热。人们常说“下雪不冷化雪冷”是因为化雪是熔化过程，在这个过程中雪要吸收热量，从而使周围温度降低。北方冬天，在菜窖里放几桶水，菜就不易被冻坏，这是因为水在凝固时，要放出热量，使窖内的温度不致太低。 小组交流实验前先思考下列问题：1、实验装置的安装应该从上向下还是从下往上？为什么？2、实验过程中应该使海波均匀受热，本次实验的哪些措施是用来使海波均匀受热的？自主阅读教材P55～56的内容，独立思考并完成：自主阅读教材P56～57的内容，独立思考并完成： 课堂小结 板书 第二节 熔化和凝固1.熔化和凝固2.晶体和非晶体3.熔化吸热，凝固放热 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第二节：熔化与凝固 上述自然现象与哪个因素有关？ 物质的存在状态与温度有关. 冰川———固态 雨水———液态 水蒸———气态 想一想？ 新知导入 新知讲解 “春暖花开，冰雪消融”。 “寒冬腊月，滴水成冰”。 熔化和凝固概念： 固态 液态 熔 化 凝 固 新知讲解 你能举出熔化和凝固的例子吗？ “炉火照天地， 红星乱紫烟” 固→液：熔化 “蜡炬成灰泪始干” 固→液→固：先熔化后凝固 一、提出问题 二.假设与猜想 物质熔化过程中可能需要吸收热量，温度可能会不断上升。 不同物质的熔化规律可能不相同。 物质熔化和凝固需要什么条件？ 不同物质熔化和凝固的规律一样吗？ 合作探究 三、设计与实验 选用什么物质作为被熔化的材料好呢？ 选择比较容易熔化的，且在熔化过程中不会产生有毒有害物质的。我们选用海波和石蜡这两种物质来做固体的熔化实验。 海波（硫代硫酸钠）， ... ...
