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课件网) 第二单元空气 教科版 三年级上 3.压缩空气 新知导入 聪明的乌鸦通过往水瓶里加石头，让石头占据空间使水面上升从而喝到了水。 我们也经常去充气城堡中探险 聚焦 借助注射器，我们一起探究空气和水能否被压缩？ 探索 如何公平地比较水和空气是否可以被压缩 ？ 探索 你认为会发生什么变化？ 水和空气的量要相同（10ml） 要用相同的力 堵住注射器，避免水和空气泄漏 探索 注意： 猜一猜 1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化。 探索 在实验记录单中画出水和空气的初始刻度以及你的猜测，用“_____”表示活塞位置，并说说你的理由。 猜一猜 探索 做一做 3.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。（用不同颜色的横线表示） 描述现象： 1.刻度的变化 。2.力的感受。 探索 做一做 描述现象： 1.刻度的变化 。2.力的感受。 4.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么 （用不同颜色的横线表示预测、实测活塞位置） 5.重复做几次上面的实验。 探索 填一填 6.观察记录单上画出向下挤压和向上拉伸时，管内水和空气占据空间的变化情况。填写“实验现象说明”。 探索 空气和水比，有什么新特征？ 我发现：水不容易被压缩，空气很容易被压缩，且压缩的空气有弹性。 探索 汇总表 组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下压空气 下压水 上拉空气 上拉水 √×√× 空气容易被压缩，水不容易被压缩； 空气容易被扩张，水不容易被扩张。 研讨 在实验中，你观察到了什么现象 你怎么解释 1.微粒数量 2.微粒间隙 3.微粒分布 空气是由很多微粒组成的，受到压力之后它们之间的距离会变小。 研讨 研讨 你知道生活中哪里运用到压缩空气吗？ 研讨 生活中的应用 研讨 1、空气占据的空间可被压缩和扩张 2、压缩的空气具有弹性 课堂总结 空气 水 弹性 不变 变小 不变 变小 被压缩 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 课堂练习 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
