中小学教育资源及组卷应用平台 川教版英语五年级上册Unit 3 Lesson 2第二课时教学设计 课题 My Family Tree 单元 3 学科 英语 年级 五（上） 学习目标 复习巩固本节课的重点词汇。能听懂，会说，会读介词单词：in purple.能熟练掌握句型—Who is the man/ woman +介词短语 —He/ She is…/ They are…并能正确使用句型简单交际。4. 能听懂，读懂对话并能在提示下进行表演。 重点 复习巩固本节课的重点词汇。能听懂，会说，会读介词单词：in purple.能熟练掌握句型—Who is the man/ woman +介词短语 —He/ She is…/ They are…并能正确使用句型简单交际。 难点 能听懂，读懂对话并能在提示下进行表演。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Let’s play.做游戏 Memory P.K. 根据汉语快速翻译出单词，来复习上节课单词。Ask and answer.看图，并根据图片内容进行问答：—Who is the man/ woman +介词短语 —He/ She is… 配合学生做游戏复习有关家庭成员的单词。根据图片内容和同伴进行对话练习，复习who引导的特殊疑问句。 在复习的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 讲授新课 一. Let’s talk.1. 出示课文图片，提出相关问题：Who are they in the picture What are they talking about 引导学生讨论并大胆猜测。2. Listen and fill.(1) 播放课文听力，并按听力内容补全对话。(2) 老师出示正确答案。3. Listen and read.再次播放听力并引导学生读课文，注意模仿语音语调。True and false..(1)根据短文内容判断正误。(2)核对答案。二、Let’s act.要求：1.注意自己的语音语调，表情和动作。 2.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。 三、 Listen and sing.播放歌曲并指导学生模仿歌曲并尝试唱一唱。四、Circle the correct answers.1. 根据歌曲内容，圈出正确答案。2. 核对答案。五、Try to sing.1. 尝试各种形式唱歌曲。2. 比一比谁唱得好。六、 Practice1. 用介词填空。2．选出正确答案。七、Summary1. 短语： in purple 2. 句型： —Who is the man/ woman +介词短语 —He/ She is…/ They are…八、Homework1. 读课文并复述给爸爸妈妈听。2. 默写重点句型。 讨论课文相关问题，并大胆猜测图中人物在做什么。认真听课文听力，尝试根据听力内容写词汇：cousin, mother, aunt, grandfather, people, family等。再次听听力并模仿重点单词的发音。注意说话语气和语调。在老师的指导下和同伴进行表演，尽量脱离课本，注意表情和动作。根据课文内容判断正误。唱歌曲，尽量模仿语音语调，注意歌曲节奏。根据歌曲内容圈出正确答案。积极配合老师完成练习。 先设计几个对课文整体理解有帮助的问题，通过听录音和看课文卡通片，让学生整体感知课文，帮助学生理解整体情景并能根据听力填空。通过观察，书写等形式更深一步的理解课文，掌握课文内容；针对性的完成学习目标；各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习短语： in purple 并巩固句型：—Who is the man/ woman +介词短语 —He/ She is…/ They are…本课为新授课，课文对话以预设问题，听力训练，朗读等形式展开。运用多媒体课件等多种现代化教学手段来活跃课堂气氛，提高课堂教学密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用。开拓学生的思路，启发学生思维，培养学生的观察能力，提高理解能力和语言表达能力，使英语教学有声有色、有情有景，从而提高教学效率。 板书 Lesson 2 My Family Tree (2)in purple—Who i ... ...
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