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课件网) 主题三 生物与环境 第4课时 生物与环境 考点梳理篇 考点梳理 1 重点突破 2 福建5年中考聚焦 3 · 考点1 生物的生存依赖一定的环境 考点梳理 1 · 考点2 生物与环境组成生态系统【必考】 · 考点3 生物圈是人类与其他生物的共同家园 · 试验剖析 探究光对鼠妇生活的影响 考点1 显微镜的主要结构及功能【2017题28(3)】 1 影响生物生存的主要环境条件 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_____，它分为_____和_____。 生态因素 生物因素 非生物因素 2 生物与环境之间的关系 (1)生物与环境关系图(如图1) 图1 (2)生物与环境关系举例 关系 举例 生物____环境(自然选择的结果) 北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近，有利于捕获猎物或躲避捕食者的追击 生物____环境(生物的生活会影响周围的环境) 绿色植物具有调节周围气候的作用； 蚯蚓改良土壤； 森林净化空气等 适应 影响 关系 举例 环境 _____ 生物 非生物因素影响生物 光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放； 受温度、风力等条件的影响，山顶和山脚的植物形态差别很大 影响 关系 举例 环境 影响 生物 生物因素影响生物(自然界中的每一种生物都会受到其他 生物的影响) 种内关系(指同种生物个体之间的关系) 种内互助(蜜蜂群体的分工合作)；种内斗争(两只狗为争夺食物进行斗争) 种间关系(不同种生物之间的关系) _____(稻田中水稻与野慈姑)； _____(猫吃老鼠)； 共生(小丑鱼与海葵)； 寄生(菟丝子与黄瓜)等 竞争 捕食 生物在长期的_____过程中，适应_____而生存下来；生物在适应环境的同时，也会影响和_____环境。 3 生物既能适应环境，也能影响环境 自然选择 环境 改变 考点2 生物与环境组成生态系统【必考】 1 生态系统的概念 生物 在一定的空间范围内，_____与_____所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统有多种类型，如一片草原、一块农田、一座山岭甚至一座城市等都可以看做一个生态系统。 环境 生产者 分解者 2 生态系统的组成及其作用 非生物部分 【特别提醒】注意生产者、消费者、分解者的特例： ①蓝细菌、硫细菌和硝化细菌等是生产者，能够利用光能或化学能将无机物转变为储存能量的有机物，满足自身对营养物质的需要； ②菟丝子属于寄生植物，是消费者而不是生产者； ③蚯蚓、屎壳郎(蜣螂)等腐食性动物属于分解者。 (1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于_____的关系而形成的链状结构。 例：草→兔→蛇→鹰 (生产者→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者) 3 食物链 吃与被吃 (2)写法：从生产者出发，箭头指向捕食者，一直到最高级消费者结束；不包括_____和_____。 错例：阳光→草→兔→蛇 ( × ) 草→兔→蛇→细菌 ( × ) 分解者 非生物部分 4 食物网中生物之间的关系 (1)概念：在一个生态系统中，往往有很多条_____，它们彼此交错连接，形成食物网。如图2所示： 图2 计算食物网中食物链的条数时，从生产者到最高级消费者算一条食物链，图2中共有_____条食物链。 食物链 4 (2)食物网中生物之间的关系 ①同一食物链中相邻的两种生物，都是由被捕食者指向捕食者，因此均为捕食关系。 ②不同食物链中的不同生物，若同时以同一生物为食物，它们为竞争关系。 ③食物网中的生物有可能位于不同的食物链中，如猫头鹰和蛇，位于同一食物链时为_____关系；位于不同食物链时，均捕食鼠，为_____关系。因此猫头鹰和蛇是_____的关系。 (3)有毒物质在食物链和食物网中的积累(富集作用) 捕食 竞争 捕食和竞争 某些有毒物质不容易被分解，进入生态系统后会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物体内有毒物质积累就越多。如在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中，_____体内的有毒物质含量最高。 ... ...
