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课件网) 课时1 揭开货币的神秘面纱 自主学习·新知全解 课堂互动·议题探究 热点追踪·素养提升 随堂检测·课时达标 自主学习·新知全解 素养目标 1．科学理解商品的含义及其基本属性。 2．科学理解货币的含义、本质及其基本职能，树立正确的财富观。 3．能运用纸币发行规律的知识分析通货膨胀现象。 4．提高法治意识，爱护人民币，严禁制售假币。 要点晨背 1.使用价值和价值是商品的两个基本属性。 2．货币的本质是一般等价物。 3．货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 4．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 【学新知】 一、货币的本质 1．商品及其基本属性 (1)含义：是用于_____的劳动产品。 (2)基本属性： 使用价值和_____。 2．货币的本质 (1)产生：货币是_____发展到一定阶段的产物。 (2)含义：是从商品世界中分离出来_____充当一般等价物的商品。 (3)本质：货币的本质是_____。,一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 交换 价值 商品交换 固定地 一般等价物 商品与货币不是孪生兄弟哦！！！ 商品要比货币年龄大得多的多！！！ 一定要注意“固定地”三个字，这是货币产生的标志。 二、货币的基本职能 1．货币职能含义：是货币在经济生活中所起的作用，是_____的体现。 2．货币的基本职能 (1)价值尺度职能：是指货币所具有的表现和衡量其他一切商品_____的职能。 货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的_____。 (2)流通手段职能：货币充当_____的职能。 以货币为媒介的商品交换，叫做_____。 3．其他职能：贮藏手段、_____和世界货币。 货币本质 价值 价格 商品交换媒介 商品流通 支付手段 货币充当流通手段职能对商品交换来说，使商品交换更加方便，并使交换的范围和空间也扩大了。对商品生产者来说，要更加重视商品的质量，生产适销对路、质量上乘的商品。 注意：存款储蓄≠贮藏手段 三、纸币 1．纸币的含义：纸币是由_____发行并强制使用的。 2．纸币的产生发展过程：金银条块→_____→纸币→电子货币。 3．纸币的优点：纸币的制作_____，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 4．纸币供应规律：纸币的供应量必须以流通中所需要的_____为限度。如果纸币的供应量超过这个限度，就会引起_____，影响人们的生活和社会经济秩序。 国家(或某些地区) 铸币 成本低 货币量 物价上涨 国家(或地区)对纸币的发行“三有一无”：有权发行(必须以流通中实际所需要的货币量为限度)、有权决定发行量、有权决定面额(面值)、无权规定购买力。 【练疑难】 1．判一判 (1)人们的劳动产品都是商品。( ) (2)有使用价值的东西也必定有价值。( ) × 人们用于交换的劳动产品才是商品。满足自己需要或赠送他人的劳动产品不是商品。 × 价值是商品的特有属性。不是商品的其他物品也有使用价值，但不是商品，也就没有价值。 2．想一想 (1)下面这些充当一般等价物的商品有何区别？ 马克思：“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。 区别在于货币具有固定性，而其他充当过一般等价物的商品没有固定性。 (2)货币为什么具有价值尺度职能？ 并不是只有货币才具有价值尺度职能，只要是商品，有价值，就具有价值尺度职能。 因为货币本身也是商品，也有价值。 (3)商品流通和流通手段是一回事吗？ 商品流通是以货币为媒介的商品交换，流通手段是货币在商品交换中的媒介作用。 (4)漫画中议的“价”体现了货币的什么职能？ 漫画中的“1元”“8角”以及“9角”等是商品的价格，是用货币来衡量和表现商品的价值，是货币在执行价值尺度的职能。 (5)国家可以任意发行纸币吗？ 纸币的供应量必 ... ...
