湘美版（2019）高中美术选择性必修模块《中国书画》 单元解析 课件（97张PPT）

(课件网) 书 斋 内 外 ———湘美《中国书画》解析 系统划分 核心板块 应用建议 知识系统 课题、课文、欣赏范图 直接使用 助学系统 基本问题、学习拓展、思考与交流、示例范图、档案袋等 参考使用 练习系统 作业、小练习、活动建议等 参考使用 一、教材其实很简单 系统划分 板块 呈现形式 知识系统 课题：单元课题与每节课的题目，包括单元课题与单课课题 文字 单元核心观念：单元课程要实现理解的核心观念。 文字 课文：课程的具体内容。 文字 欣赏范图：课程内容中涉及的重要作品分析。 图+文字 助学系统 基本问题：基于课程学习需要总结出学习中需要解决的问题。 文字 学习拓展：从理论或技法的角度，提供深度或强化的知识拓展。 文字 思考与交流：结合课程内容进行探究式学习，加深对课程的理解。 文字或表格 示例范图：呈现学生需要临习范例、效果呈现、材料准备、技法与技能的要点、动作示范等独立或系列的图片及解读。 图+文字 学生记录本档案袋：用于体现过程性评价记录学生学习过程的档案记录，其中包含了课程学习评价的具体内容和要求。 表格 学业质量评价表：学生或教师按照课程标准要求进行的综合学业质量评价的标准、要求和具体内容。 表格 相关链接：对课程中的关键概念、知识点、图像等类容进行补充或专门的解读。 图或文字 练习系统 活动建议：单元或课程的具体作业内容、要求以及要点提示 文字 第一课 林泉丘壑———山水画的临摹与创作 基本问题 ·创作山水画时如何对自然山水进行取舍？ ·山水画有哪些成熟的技法？ ·山水画是如何造境的？ 思考与交流 说说你对《山水合璧图卷》中树石的感受，结合“远树无枝，远山无石，远石无皴”的山水画法，尝试用笔墨临摹局部，与同学交流感受。 查找表格中列出的皴法及对应画家的代表作品，与同学交流。 请仔细观看赵孟頫的《重江叠嶂图卷》，与《渔村小雪图卷》《溪山行旅图》《松泉双鸟图》进行比较，结合所学的布局知识分析其布局特点，并指出画家是如何处理画面空白的，画面呈现了什么样的美学意境。 活动建议 选择一幅有一定意境的山水画作品，对山石、树进行局部临摹练习。在练习的基础上，结合本课所学的知识，为自己的书房创作一幅山水画小品，注意题跋与款识。 单元课题 单课课题 单元核心观念 基本问题 欣赏范图 课文 学习拓展 知识系统 练习系统 助学系统 知识系统 练习系统 助学系统 活动建议 思考与交流 学业质量评价表 相关链接 欣赏 范图 思考与交流 学习 拓展 欣赏范图提供了知识内容图像； 学习拓展对教学重点进行了解读； 思考与交流在前两项的基础上提供学习自主探究的方向。 活动 建议 学习 拓展 思考与交流 课文 范图 本册中的活动建议包含了运用所学知识去解决问题的思路，是融合了作业、情境与问题驱动的综合设计，充分体现出核心素养课程的要求。 而其他的板块则提供了要完成这一活动任务的知识储备。 基础理论 中国画 书法 篆刻 中国书画通过独特的形式语言表现中华文化的特质。 以艺术的手法，融合自己的感情，表现自然美景与人间万象。 单元核心观念 基本问题 第一课：书画用笔、用墨有哪些成熟的方法？如何通过笔墨来塑造形象、传递情感？ 第二课：中国书画的意境是从哪些方面来营造的？书画作品的沟通有什么特点？观察方式有什么独特之处？ 第一课：创作山水画时如何对自然山水进行取舍？山水画有哪些成熟的技法？山水画是如何造境的？ 第二课：艺术家在花鸟画中如何处理人与自然和谐一体及寄情于物的审美关系？花鸟画主要有哪些类别？它们的表现方法 有哪些？ 第三课：在人物画创作中，如何处理形与神的关系？人物画有哪些表现方式？人物的性格在作品中是如何表现的？ 第四 ... ...