第二单元：10以内的加减法 连加、连减 基本练习： 1、口算：老师报前一个数，你用手势表示得数。 □+2 ： 6+2 4+2 □+6 ： 4+6 3+6 □+3 ： 5+3 4+3 2、师：看最后一题：4 + 3如果老师报的这个数4也是两个数加出来的， 猜猜看，会是哪两个数加出来的？ 这些算式都有三个数和两个加号，像这样的算式请你给它起个名字，谁来试一试？ 连加的算式谁会念？ 集体练习，从上面的3题中任选一题，同桌互念。 二、尝试练习： （一）连加 1、投影：P35 / 1 说说这个数学小故事？ 师：谁会根据故事来列连加算式？ 师：第2个故事，瞧，（出示乘车图）谁来说说数学小故事？同桌互说 师：连加算式怎么列？ 2、师：那么连加算式如何计算呢？ 2 + 1 + 3 = 6，你是怎么算的？ 师：这样的计算过程，谁能连起来说一说？ 3、师：3 + 2 + 4 = 9，你又是怎么算的？ 4、从引入题中自己选一题说说计算过程。 （二）连减 1、师：第3个小故事：小鸟图（演示） 自己说数学小故事。如何列式？ 师：为什么用减法？6表示什么意思？ 2、师：第四个小故事：下车图（演示） 自己说故事和算式。 3、起名字。 师：连减算式怎么念？请小老师领念，全班跟念。连减算式怎么算？（先算？再算？） 三、巩固练习： 1、口述计算过程：4 + 2 + 2 10 – 3 – 4 2、用手势分步表示计算结果：8 – 2 – 4 2 + 1 + 3 3、直接用手势表示： 1 + 3 + 4 7 – 1 – 2 4、抢答：10 – 5 – 4 9 – 3 – 3 四、独立练习： 书P 35 / 3：直接写结果 五、拓展练习： 1、动脑筋：2+5+□=9 9-□- 6=2 2、走迷宫：迷宫外有三层围墙，每层围墙上右扇门，每扇 门上有1个数，从外面进去，必须使三层围墙上所经过的3扇门上的数相加的和等于9，即 □+□+□=9，我们怎么走进去？ 出示：7 + 0 + 2，这条路加一加是不是等于9？能进迷宫吗？ 出示：6 + 3 + 1，这条路能进吗？为什么？ 师：还可怎样进迷宫？ 7 3 1 5 2 3 2 4 2 4 6 加减混合 一、基本练习： 1、□○□○□：自由编题，□里填数、○里填符号。 2、分类，并说出分类的依据。 口算：连加、连减各抽一题，口述计算过程。 3、给（加减混合）这类题给它起个名。 二、尝试练习： 1、对照：加减混合运算题： （1）集体练习：从上面的3题中任选一题，同桌互念。 （2）师：那么加减混合算式如何计算呢？ （3）师：这样的计算过程，谁能连起来说一说？ 2、出示学生另一题，你又是怎么算的？ （1）边听学生说边板书。 （2）你能说说加减混合运算的顺序吗？ 三、巩固练习： 1、看图说故事，列算式计算：出示主题图：P36 / 1、2 师：小朋友，故事会开始了。请你根据图上所看到的说说数学小故事。 2、判断：小胖今天也学习了加减混合，他正在做练习呢！ 他想请大家做小老师，你们愿意吗？那你们可得看仔细了。 9―5＋4＝0 5＋3―2＝10 9―6＋4＝7 3、用手势分步表示计算结果：8 – 5 + 4 2 + 6 – 3 4、直接用手势表示： 2 + 3 – 4 7 + 1 – 2 10 – 3 – 4 9 – 1 – 3 5、集体练习：书P 36 / 练一练 四、独立练习： 你们想知道小胖家的电话吗？65723819 7 + 1 – 2 5 + 2 – 4 10 – 8 + 3 2 + 4 + 2 3 + 3 + 1 9 – 3 – 5 6 – 2 – 2 8 – 6 + 7 ... ...
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