3.青青长大了 教学目标 ： 1.学会12个生字，读准多音字干，认识革字旁、户字旁，读写姑娘等六个词语，并初步学会运用，会区别形近字姑与故，娘与粮，次与欢。 2.会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。会把他穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子换一种说法，会听写作业 题中的两个句子。 3.懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。 教学重点：朗读课文，会用谁发现什么就赶紧怎么做的句式造句。 教学难点 ：懂得要爱劳动，会帮助爸爸妈妈做自己能做的事情。 教学课时：3课时 第一课时 教学目标 ： 1.熟读课文，初步感知课文内容。 2.学习生字、新词，学会偏旁“革”，部首“大”。 教学过程 ： 一、回顾旧课，导入 新课。 1.回忆第一册学的《别说我小》一文，背背说说，为什么别说我小。 2.出示课题，读一遍。 注意：重叠音节第二个读轻声，长大读“zhang”。 二、自学生字词，重点记识。 1.轻声读课文，从哪些地方可以看出青青长大了。自学生字词，要求：读准生字，划出生字所在的词，把句子读通顺。 2.检查自学情况：读生字、词卡片，及时正音；注意鼻音“娘、板、穿”的读音，迟于“姑娘，衣服，漂亮”第二个音节均读轻声。集体读，指名读，同桌对读。 3.帮助分析字形。革（鞋）、大（夸） 三、初读课文、整体感知。 1.四人小组合作学习：四人轮流读完全文，每人一句，及时就错。 2.不看拼音，把全文正确地读一遍。 3.指名分段读全文，想想课文在讲什么？ 口头填空：青青———。 四、巩固字词，作业 练习。 1.把生字表中的生字，归类读： 左右结构：姑、娘、服、鞋、次、板、油 上下结构：穿、菜、夸、奖 半包围结构：房 前鼻音：穿、板 后鼻音：娘、房、奖 平舌音：次、菜 翘舌音：穿 2.指导书写：鞋、房、夸、奖 第二课时 教学目标 ： 1.复习生字词。 2.指导有感情地读课文。 3.读懂句子意思及句子之间的联系。 教学过程 ： 一、复习生字新词 1.读生字、词语卡片 2.比一比，再组词。 故（）粮（）欢（）姑（）娘（）次（） 二、读懂句子的意思 1.自由地读全文，找出有关句子。 找出写青青想的句子，用“———划出来。 找出写青青做的句子，用“……”划出来。 2.反馈检查，指导回答。 3.尝试着读“想”的句子。 4.指导学习写“做”的句子。 用“”标出表示动作的词 通过读，体会她认真的打扮成大人的天真可爱的做法 “拖地板”这句是长句，注意停顿 “买油”这句，读出她帮忙及时、动作快、懂事。 三、体会句与句之间的内在联系 1.引渡课文第一、二自然段 2.思考、讨论：青青打扮成大人的样子，为什么没有人说他长大了？后来为什么爸爸妈妈夸奖她长大了？ 3.指导读爸、妈的话，读出高兴、自豪的口气。 4.学最后一段，指名读，这段讲什么？ 四、练习巩固 1.抄写词语 2.抄写句子 第三课时 教学目标 ： 1.懂得怎样做才是长大的表现，渗透思想品德教育。 2.学习文中的语言，把句子说具体。 3.运用“赶紧”造句。 教学过程 ： 一、学文导行，说说你认为怎样才算长大了？ 1.指名，有感情的朗读全文。 2.出示投影片 尽管青青仍然长着圆圆的娃娃脸，穿着漂亮的小花裙，可是大家都说青青长大了。 通过朗读加深理解此句，一个人是否长大，不管看它的长相和穿着。 3.联系课文，联系生活实际，填空。 ———会———，她（他）长大了！ 二、读读说说，品位词句。 1.找出文中用上“可是”的三句话，指导朗读初步体会“可是”的转折作用。 2.把下面的句子说具体。 青青把自己打扮成大人的样子。 青青拖地板。 青青去买油。 3.照课文样子用上“赶集”说话。 三、质疑问难 四、小结，作业 练习，完成作业 本中的练习。 1.学了课文，我们知道了怎样的孩子才是长大了的。希望你们勤学习，爱劳动，懂事，有礼貌像青青一样快快长大 ... ...
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