男生女生 一、辅导对象：小学六年级学生 二、辅导主题：性别角色认同 儿童在幼儿期就已经形成了初步的性别角色认同，了解了初步的性别知识。但是在成长的过程中，由于父母的忽略、不恰当的性别角色反馈、以及知识的匮乏都可能造成儿童没有形成较为明确的性别角色概念。进入青春期后，面对身体上的性特征变化，以及感受到的社会的价值规范观念的压力，学生容易产生性别角色的认同的问题，研究表明，青春期提供的性别角色教育对于性别角色不明确，性别角色混乱，或是有偏差的学生具有非常重要的改变作用。 三、辅导目标 1、技能方面：学生了解自身性别的特征，可以简单概括。 2、情感体验方面：学生形成良好的性别角色自豪感。 3、意志行为：学生悦纳自己性别，努力做一个魅力男生/女生。 四、辅导重点 1、学生形成良好的性别角色自豪感 。 2、学生悦纳自己性别，努力做一个魅力男生/女生。 五、辅导难点 1、学生辨证得看待自身性别特征优势与劣势。 2、学生对于自己性别角色产生积极的情绪情感体验。 3、学生将课堂收获付诸实践。 六、教学过程： （一）、说公约 为了保证活动的进行，我们需要制定一份团体公约，要求我们每一位成员共同遵守。那我们要遵守的公约是什么呢？ 尊重、真诚、保密。怎么做到坦诚呢？哪位同学来说一说。嗯，我们的同学说得很好，真诚除了需要我们大家能用心的投入到游戏当中，并能把游戏中的感受告诉给我们大家，我们的感受只要是真实的，没有对错之分。还需要我们能认真观察别的同学做游戏，能认真倾听其他同学的发言。这一点大家能做到吗？ 我们的公约第二点是保密。怎么做到保密呢？ 那现在老师再问大家一次，我们能做到吗？ （二）、热身活动：集体按摩操 活动规则：1、请大家全体起立，向右转，伸出双手，把手放在前面同学的太阳穴上，开始按摩。 2、按摩的顺序为太阳穴、耳朵、肩膀、背部、腰部 进行活动后，分享这个活动给你有什么感觉？ 小结：现在的我们开始意识到跟异性相处的分寸了。我们已经进入了性（心理）意识朦胧阶段。这是人类青春期性心理发展的第一阶段。这个世界很奇妙，性别是大自然赋予我们每个人的特别礼物，每个人在出生后就有了性别。一个心理健康的人应该坦然接受自己的性别，并努力依据社会的要求来塑造自己，成为社会所期望的性别角色，展示自己的性别魅力。 （三）、心灵第一站：魅力大比拼(目的在于引导学生讨论男女生存在的不同，让学生体会到各有所长，各有所短，男女生存在的各自的优、劣势) A 男、女生各推荐3名“大力士”，举行扳手腕比赛。 B 男、女生各推荐3名“小巧腿”，举行劈叉 比赛。 C交流阶段：询问学生对比赛结果的看法，如：同学们，看了两轮比赛后，你们有什么想法吗？（目的在于引导学生讨论男女生存在的不同，让学生体会到各有所长，各有所短，男女生存在的各自的优、劣势。） D\除了生理方面存在差异， 男生女生的差别还表现在哪些方面？请4人一小组讨论并填写下面的表1.。 小结：到了青春期，男女生性别上的差异更加明显，同时在社会文化的影响下男生女生的性格特征、兴趣爱好、思维方式等越来越多的表现出自己的性别特点。 （四）、如何正确看待性别差异？ 交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。 （五）、在日常生活中，可以为对方做什么？ 小结：不同性别各有优势，欣赏对方的优势有助于不断完善我们自身，因此男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 （六）总结：今天这节课我们认识了男生女生的差异 ... ...
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