“复习与提高”单元教学设计 一、单元规划 “复习与提高”单元规划属性表 单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构 课程内容模块 数与运算 □方程与代数 □图形与几何 □数据整理与概率统计 单元数量 1 单元主题 单元名称 主要内容 课时 自然数的运算 复习与提高 20以内数的加减法复习 1 计算游戏 1 方程与代数 比一比 2 重点渗透的数学思想方法 符号化 归纳 数形结合 函数 比较 假设 说明 二、单元教材教法分析 （一）研读课标 “复习与提高”单元学习基本要求 学习内容 学习目标 学 所属模块 提炼学科核心概念 复习与提高 20以内数的加减法复习 复习20以内的加法与减法，并能熟练计算。 B理解 数与运算 数感 推算能力 通过观察、计算，探索算式之间的一些简单规律。 B理解 计算游戏 掌握“计算游戏”中三角形三个区域内的数与周边的三个结果数之间的关系，并能正确计算。 B理解 能对给出的“结果数”进行分析，解决计算游戏中的有关问题。 B理解 比一比 学会在形如a+( )b的（ ）里填合适的数。 B理解 方程与代数 符号化 能通过口算，进行式与数的大小比较。 B理解 能推断出最大的得数和最小的得数，并能找到所有适合a+( )b的数。 B理解 （二）分析教材 1、知识编排体系 （1）单元内容在知识体系中的位置 小学阶段“数与运算”模块的教材安排 模块 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 数 与 运 算 1.10以内数的认识以及加减法 2.20以内数的认识以及加减法（十进制计数法） 3.100以内数的认识以及加减法 4.加减混合运算 5.理解加、减法的意义，并解决实际问题 1.万以内数的认识以及加减法 2.理解乘、除法的意义，并解决实际问题 3.乘法口诀，以及相应的乘除法口算 4.两步计算式题 1.分数的初步认识 2.乘、除数是两、三位数的乘除法 3.两步计算式题，并解决实际问题 4.计算器的认识和使用 5.常见数量关系的理解（一） 1.多位数的认识 2.以万、亿作单位的数 3.用四舍五入法求近似值 4.分数大小比较，同分母分数加减法 5.小数的认识 6.小数加减法 7.四则混合运算，并解决实际问题 8.运算定律与运算性质 9.常见的数量关系（二） 1.小数乘除法计算 2.小数四则混合运算 3.正、负数的初步认识 4.解决实际问题 （2）本单元在不同学段的联系与发展 本单元是学生学习20以内数的加减法计算的知识整理与拓展，学生已经能熟练计算并使用“<、=、>”对数与加减法算式进行比较。这些基础知识与生活经验对学生进一步学习加减法多边计算练习，探索算式之间的规律，提高他们的综合分析能力，达成数学知识的构建，起着奠基作用，同时对学生的思维能力培养也有着较高的要求，所以要充分运用动手操作，合作探究等教学手段，帮助学生建立直观感受的基础上，逐步转变为抽象的数学思维能力。 （3）本单元各例题教学的发展路径 模块 学科核心概念 单元内容组成 例题匹配情况 例题学习要求 例题之间联系 数与运算 数感 运算能力 推算能力 20以内数的加减法复习 P2例 通过观察、计算，探索算式之间的一些简单规律，能熟练地计算20以内数的加法与减法。 通过观察、计算，探索算式之间的一些简单规律，熟练计算20以内数的加法与减法。 P2例 做长的连加题，可以先凑十再加。 计算游戏 P3例1 借助生活场景和操作活动，认识和理解“计算游戏 ”中三角形三个区域内的点数与周边的三个结果数之间的关系。 认识和理解“计算游戏 ”中三角形三个区域内的点数与周边的三个结果数之间的关系。 P3例2 能利用“计算游戏 ”中三角形三个区域内的点数与周边的三个结果数之间的关系，正确计算三角形周边的三个结果数。 正确计算三角形周边的三个结果数。 P3例3 能利用“计算游戏 ”中三角形三个区域内的点数与周边的三个结果数之间的关系，合理推 ... ...
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