中小学教育资源及组卷应用平台 4.22质量的测量 教学设计 课题 质量的测量 单元 4 学科 科学 年级 七上 学习目标 1. 能够说出天平各部分的结构，熟练正确地运用天平称量物体的质量。2. 能够用天平测量固体和液体的质量。 重点 托盘天平的用途、构造和使用步骤。 难点 正确使用天平 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 质量是表示物体含有物质的多少，在生活中，测量质量的工具很多。出示图片:杆秤、案秤、磅秤今天我们主要学习实验室中质量测量的工具—天平的使用 了解生活中，测量质量的工具 为引出本节课题做铺垫 讲授新课 一、质量的测量在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。出示图片:托盘天平、物理天平1. 托盘天平的结构2.托盘天平的使用方法（1）调平把天平放在水平面上，把游码移到横梁标尺左端的“0” 刻度线处。调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线或在分度盘中央刻度线左右摆动幅度相等，这时横梁平衡。注意：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；视频：托盘天平的调节（2）称量①测量前，先估测；②测量时，物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码,若添加或取下最小砝码后,天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码，直至天平的横梁恢复平衡。③右盘中砝码的总质量加上游码示数就等于左盘中被测物体的质量。④测量结束后，用镊子把砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。（3）使用时要注意：①每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量；②天平调好后，左右盘不能互换，也不能移动天平的位置；③取放物品、添加砝码要轻拿轻放，不要把潮湿的物体或化学药品直接放在托盘上；④保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。⑤不能用手去摸天平托盘或砝码，取放砝码时要用镊子，游码也要用镊子拨动。⑥在测量过程中,不可调节平衡螺母;⑦读数时注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值。视频：托盘天平的使用二、实验：用天平称固体和液体的质量1.观察并了解托盘天平的主要结构。说出这些结构的基本功能。A.托盘:左物右码B.游码 C.指针 D.分度盘E.平衡螺母：调节横梁平衡F.标尺：读出游标的读数2. 观察托盘天平的称量，调节天平。（1）该天平砝码盒内装有砝码 _____ 个，镊子 1把。最大砝码的质量是_____ 克，最小砝码的质量是 _____ 克，砝码的总质量是 _____ 克。答案：6 100 5 205（2）该天平的横梁标尺上最大刻度值为 _____ 克，最小刻度值为 _____ 克。从上面观察铭牌可知，该天平最大可测量的质量为 _____ 克，最小可测量的质量为_____ 克。答案：5 0.2 200 0.2（3）调节天平。把天平放在水平面上，游码移到标尺左端“0” 刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到横梁上的指针_____时，横梁平衡。答案：对准分度盘中央的刻度线实验一：测量固体的质量实验器材：托盘天平、小铁块、小木块实验步骤（1）按天平使用步骤中“放平、拨零、调平衡”的要求将天平调平衡；（2）称量前估计一下小铁块的质量，将小铁块放入天平的左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序往右盘中加减砝码，最后移动游码，直至横梁恢复平衡。（3）记录数据，天平平衡后所测物体的质量： m被测物= m砝+ m游码示数（4）把待测的小木块放在天平的左盘，重复上述步骤。（5）称量完毕，把砝码放回砝码盒。思考讨论：如果要称粉末状物体（例如食盐），应该怎样做？参考答案：一般在测量前，在天平的左、右两盘中各放一张相同的白纸，再调节天平平衡，然后将颗粒状或粉末状物体放在左盘的纸上称量。实验二：用天平测量液体的质量实 ... ...
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