第四单元 做聪明的消费者 第11课 我想要 我能要 【教学任务分析】 一、教材分析 《我想要 我能要》是《道德与法治》四年级下册第四单元“做聪明的消费者”的第2课。旨在进行家庭结构与家庭关系教育、家庭亲情教育、分担家务教育、家庭历史与传统教育之后设置的以合理消费为主题的教育。教材内容由“我想要”、“星星逛商场”、“准备一顿午餐”、“小建议”、“小调查”等五个环节构成。本课是一个综合课，不是单纯的“勤俭节约”课，旨在通过活动，使学生了解自己的真实需要，培养合理消费的意识。 二、学情分析 儿童是一个特殊的消费群体，他们消费的主要来源是父母的收入。如今，多数家长只要是孩子要的，都会想方设法满足他们，并没有意识到儿童的很多需要其实是“假需要”，所以很多儿童在消费中都存在着一些问题，如盲目攀比，不切实际地追求高档，重复消费，消费取向成人化，对玩具等生活学习用品不爱惜，浪费现象严重等。这些问题的存在对儿童的身心健康与发展都有严重的副作用。 【教学目标】 1.情感态度价值观：懂得“想要”和“能要”的区别，初步树立理性消费、勤俭节约的意识。培养学生合理消费、养成节俭的消费习惯。 2.能力与方法：学习选购商品的生活技能，学会不浪费，合理计划地消费。 3.知识：知道合理的购物要求和正确选购的基本方法。 【教学重难点】 教学重点：指导学生养成合理消费的良好习惯。 教学难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。 【教学技术与教学媒体应用】 超市部分商品及价目表；家庭必要开支调查，自己生活、学习用品开支调查；一组录像（或图片）； 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.情感态度价值观：懂得“想要”和“能要”的区别，初步树立理性消费、勤俭节约的意识。 2.能力与方法： 能够反思和调整自己的购物要求，学会克制自己不合理的要求。 3.知识: 知道合理的购物要求和正确选购的基本方法。 【教学重难点】 教学重点：指导学生养成合理消费的良好习惯。 教学难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。 【教学技术与教学媒体应用】 超市部分商品及价目表；家庭必要开支调查，自己生活、学习用品开支调查；一组录像（或图片）； 【教学过程】 课前：教师对学生的家庭状况作了大致了解，并布置学生填写心愿卡。 活动一：赠送礼物许心愿 1、导入：我们班有四名同学恰好在这个月过生日。现在请你们介绍一下自己的生日日期。 2、过渡：老师准备了生日贺卡和生日蛋糕。 3、大家一起唱生日快乐歌，聊一聊自己的生日愿望。预设： （1）小飞：我想要玩具赛车和遥控飞机，还想吃炸鸡、汉堡和薯条。 （2）小东：我想去游乐场，还想买一个平板电脑。 （3）小智：我想让爸妈带我去北京旅游，还想买一本最新版的《现代汉语词典》。 （4）小雯：我特别喜欢阅读，想要一套绘本，还想要一个名牌书包。 4、归纳：这四位同学的愿望有玩的、吃的、用的、旅游、学习的工具、读的书、名牌书包等，师板书。 活动二：集思广益辨心愿 师：针对四名同学所说的心愿进行讨论，你支持他们的心愿吗？说说理由。（小组讨论） 1、未来队：那些不健康的食物对身体不好，应该多吃水果和蔬菜。 2、萤火虫队：要看平板电脑是否真的需要，要控制使用电子产品的时间，对眼睛不好。 3、朝阳队：不可代替、确确实实需要的物品就是我们的必需品，应该支持购买。 4、小结：每个同学都有自己的愿望，有很多“想要”的物品。但“想要”不等于“能要”。每个家庭的经济条件都不一样，我们应该根据家庭的实际情况和自己的实际需求购买学习和生活必需品，避免不必要的浪费。合理的需求既有物质方面的，也有精神方面的。合理的要求应建立在家庭能够承受的基础之上，因家庭而异，要量体裁衣。 活动三：分 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
