依托高考评价体系，聚焦学科核心素养--“后考纲时代”2022届高考复习生物备考策略(329张)

(课件网) 依托高考评价体系，聚焦学科核心素养 ———后考纲时代2022年高考复习备考策略 2021.10.16于郑州 目录 2 基于核心素养的命题分析及趋势预测 3 后考纲2022年高考备考一轮复习策略 4 1 高考重难点、高频考点的解题思维建模 依托高考评价体系的命题依据和要求 第一部分 依托高考评价体系的命题的依据和要求 PART 01 1 依托高考评价体系的命题依据和要求 延迟符 全国乙卷：河南、山西、江西、安徽、 甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、 宁夏、新疆、陕西（原Ⅰ卷与Ⅱ卷合并） 全国甲卷：云南、广西、贵州、四川、 西藏（原Ⅲ卷） 新高考Ⅰ卷：山东、福建、湖北、江苏、 广东、湖南、河北 新高考Ⅱ卷：海南、辽宁、重庆 独立命题：北京、天津、浙江、上海 2021年高考试题使用情况 特点 延迟符 新课标、新高考、旧教材 中国高考评价体系 全国乙卷的分析 教育部发布2021年高考命题要求 深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德 智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵 活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背 和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师 参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。 （节选教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知） 六大要求 要求1：试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。 要求2：试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。 要求3：试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。 要求4：试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。 要求5：选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误，各选项的结构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本均匀。 要求6：非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。 十项原则 原则1：方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际； 原则2：考查基础，变换情景，设问科学，注重创新； 原则3：入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难； 原则4：材料在外，答案在内，考查思维，体现能力； 原则5：体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋； 原则6：起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系； 原则7：重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考； 原则8：共性好考，个性难考，试题开放，探究创新； 原则9：小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透； 原则10：掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。 要求1：试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》 和教材要求。 命题指导思想 2017年版 2017年版2020年修订 前言：第2页 “指导思想” “深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针” “深入贯彻党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针” 前言：第2页 “指导思想” 最后一句中，“德智体美” “德智体美劳” 正文：第33页 最后一段：“重点介绍对人类影响巨大的传染病案例，如鼠疫、天花、艾滋病和严重急性呼吸系统综合征（SARS）等的流行及防控。” “重点介绍对人类影响巨大的传染病案例，如鼠疫、天花、艾滋病、严重急性呼吸系统综合征（SARS）和新型冠状病毒肺炎（COVID-19）等的流行及防控”。 正文：第34 页 第五段：“本模块选取转基因植物、试管婴儿、克隆哺乳动物、艾滋病、禽流感、SARS 以 ... ...