(
课件网) 人教新课标版八年级上册第六单元第一章 第二节 从种到界 新知导入 同一种生物为什么要冠以不同的类群名称呢？ 动物 无脊椎动物 昆虫 体现不同的等级，明确分类地位 说出你所知道的冠以蜜蜂的类群名称有什么？ 节肢动物 新知讲解 新知导入 生物分类的依据：形态结构和生理功能的相似度 狼 犬 将狼和犬分类的依据是什么？ 分类的等级 门：都有脊椎骨构成的脊椎，属于脊索动物门的脊椎动物亚门。 纲：具有胎生、哺乳特征，属于哺乳纲。 目：具有尖锐的犬齿，属于食肉目。 科：颜面较长，吻端突出，爪钝而不能伸缩，犬科。 属：犬属。 种：所有的狼都属于同一个物种。 狼所处的分类地位 新知讲解 共同特征越来越多 亲缘关系越来越近 界 界 种 种 动物数量越来越少 界 种 合作探究 合作探究 二、生物的等级分类法举例 马是怎样被列入各个等级的 合作探究 所有的马都属于动物的同一物种。 种：马种 合作探究 它们和马是同一物种吗？ 谁和马最像？ 合作探究 属：马属 合作探究 科：马科 合作探究 谁和马最像？ 合作探究 目：奇蹄目 合作探究 目：偶蹄目 合作探究 纲：哺乳纲 胎生、哺乳 合作探究 合作探究 它们是哺乳纲吗？和马有相似之处吗？ 鸟类 爬行动物 鱼类 两栖动物 有脊椎 合作探究 门:脊索动物门的脊椎动物亚门 都有脊椎 具有怎样的共同特征？ 合作探究 它们和前面的动物有相似之处吗？ 界：同属于动物界 种－－ 属－－ 科－－ 目－－ 纲－－ 门－－ 界－－ 马种 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界 马属 思考：请从“种”到“界”总结马的分类等级 合作探究 你能说出人的分类地位吗？ 人种、人科、人属、灵长目、哺乳纲、 脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。 合作探究 桃的分类等级： 种－－ 属－－ 科－－ 目－－ 纲－－ 门－－ 界－－ 桃 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界 梅属 合作探究 李子 蔷薇科 月季 蔷薇属 分类意义：弄清生物之间的亲缘关系和进化关系 这样分类的意义是什么呢？ 合作探究 林奈与双名法 瑞典著名的植物学家，1707~1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法———双名法。 林奈 双名法 第一部分是属名 第二部分是种加词 合作探究 金松学名 Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc 属名 种加词 命名者姓名 合作探究 果蝇 学名 Drosophila melanogaster 属名 种加词 合作探究 书店 超市 同一类摆放 生活中的分类实例有哪些？ 合作探究 五界系统 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界 动物界 原核细胞，自养或异养，少数有鞭毛 真核细胞 ，自养或异养，纤毛，伪足等 真核细胞，异养，吸收养料，绝大多数不能运动 真核细胞，自奍，光合作用 真核细胞，异养，摄取食物，大多自由运动 合作探究 课堂练习 1.下列四个分类等级中具备共同特征最多是（ ） A. 种 B. 属 C. 科 D. 目 2.马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（ ） A. 种 B. 属 C. 科 D. 目 A B 课堂练习 1.据图回答下列问题。 (1)在分类等级中,包含生物种类最多的单位是 ,生物个体间的差异最 ;包含生物种类最少的单位是 ,生物个体间的差异最 。 (2)梅花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排列顺序是 。 (3)与梅花鹿同一目的动物有(举两例) (4)梅花鹿与牛在分类等级上有 个相同的单位,它们是 (5)梅花鹿在 这个分类等级上与人分开。 界 种 大 马鹿、牛、蛙、蟹 长颈鹿、牛 界、门、纲、目 四 目 小 课堂练习 课堂小结 一、分类的依据:生物之间的相似程度(形态结构和生理功能) 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（大到小） 三、分类的目的（意义 ... ...
