(
课件网) 第六单元 课题1 燃烧与灭火 鲁教版（五四制）-化学-八年级 第二课时 01 学习目标 【重点】促进燃烧的方法、爆炸的条件 【难点】从微观角度揭秘促进燃烧的方法和爆炸发生的原因。 1.通过对比乙炔在空气和氧气中燃烧的现象不同，认识促进可燃物燃烧的重要性。 2.通过生活实例合作交流促进可燃物燃烧的方法，体会化学在生活与社会发展中的作用。 3通过氢气燃烧和爆炸的实验探究，知道爆炸的原理及预防措施。 4.了解常见的易燃易爆物的图标，掌握一些防火、防爆的安全知识。 学习目标 02 第一部分 促进燃烧的方法 任务一：观察乙炔不充分燃烧和充分燃烧 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 不充分燃烧，有大量黑烟冒出 充分燃烧，剧烈、没有黑烟 交流共享 1.根据实验现象，请你写出乙炔充分燃烧的化学方程式。 2.请同学们从微观的角度思考，为什么乙炔在氧气中燃烧的更充分？ 温度达到着火点以后，乙炔分子与氧气分子接触碰撞，就能燃烧。在一定的空间内，相互碰撞接触的分子越多，燃烧就越剧烈。 3.燃料充分燃烧可以节约能源，不充分燃烧有什么害处呢？我们应该怎样？ 燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体，污染空气。我们在生活中应该注意充分利用各种资源，节约能源。 请解释下列现象，归纳促进可燃物燃烧的方法。 1.工厂烧锅炉的煤加工成粉未状。 2.用化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸。 3.烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气。 4.家庭燃煤制成蜂窝煤。 5.铁在空气中不燃烧而在氧气剧烈燃烧。 增大可燃物与氧气的接触面积 增大可燃物与氧气的接触面积 增大可燃物与氧气的接触面积 增大氧气的浓度 增大氧气的浓度 煤气中毒 碳充分燃烧的化学方程式为 碳不充分燃烧的化学方程式为 一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。 当发现家中媒气泄漏，疝该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇电器。防止电火花引起火灾 03 第二部分 爆炸是如何产生的 生活中的爆炸 现象： 开始平静的燃烧，产生淡蓝色火焰、放出热量、有水珠生成而后发生爆炸 问题：为什么刚开始时氢气在导管的尖嘴处能够安静燃烧，而片刻后瓶内的氢气就发生爆炸呢？ 任务二：氢气的燃烧和爆炸 爆炸的条件 ①可燃物与氧气充分接触 ②产生急速的燃烧 ③在有限的空间内 ④达到爆炸极限 注意：爆炸不一定是化学变化。 有些爆炸是物理变化 (如自行车胎爆炸)； 由燃烧引起的爆炸是化学变化。 爆炸极限 可燃性气体占混合气体的体积分数范围 燃气类别 爆炸极限（%） 燃气类别 爆炸极限（%） 氢气 4.0~75.0 天然气 5.0~15.0 一氧化碳 12.5~75.0 丁烷 1.8~8.5 液化石油气 4.3~46 乙炔 2.5~81.0 上限：只燃不炸 下限：不燃不炸 与燃烧和爆炸有关的图标 谢谢聆听中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 第2课时 教学设计 【教学目标】 1.通过对比乙炔在空气和氧气中燃烧的现象不同，认识促进可燃物燃烧的重要性。 2.通过生活实例合作交流促进可燃物燃烧的方法，体会化学在生活与社会发展中的作用。 3通过氢气燃烧和爆炸的实验探究，知道爆炸的原理及预防措施。 4.了解常见的易燃易爆物的图标，掌握一些防火、防爆的安全知识。 【重难点】 重点：促进燃烧的方法、爆炸的条件。 难点：从微观角度揭秘促进燃烧的方法和爆炸发生的原因。 【教学过程】 ［展示］乙炔在空气和氧气中燃烧的视频。 ［学生活动］看视频，思考：1.乙炔在空气中和氧气中燃烧的现象？2.通过什么方法可以促进乙炔燃烧？ ［设计意图］从生产中常见的焊接入手，引 ... ...
