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课件网) 源远流长的中华文化 源 远 流 长 的 中 华 文 化 中华文化的发展历程 魏晋南北朝 原始社会 春秋战国 秦汉时期 儒、道、佛、交汇融通；玄学盛行 儒学受到挑战，有所创新与发展 中华文化多源起元 初步形成各地区、各民族共同的血缘认可、文化认同；先秦成为中华文化的奠基时期 秦朝推崇法家学说；汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位，儒家思想成为中华传统文化的主流 隋唐 宋元 明清 吸收佛、道思想阐释儒学的理学形成、丰富了中华文化的理论思维；但宣扬的封建礼教严重束缚了人们的精神世界 提倡个性自由的思想出现。黄宗羲、顾炎武、王夫之批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用； 康雍乾时期，思想受到钳制，禁锢中华文化的发展 向西方学习以救亡图存成为近代中华文化的潮流； 20世纪初，科学与民主成为中华文化追求的价值目标； 五四运动后，马克思主义迅速传播，推动中华文化的进步 中国近现代文化的发展历程 单元知识结构 源 远 流 长 的 中 华 文 化 中华优秀传统文化的特点 本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性 中华文化在交流中发展 近代西学东渐：科技、启蒙思想、马克思主义理论传入 中国古代：佛教的传入为代表 中华文化对世界的影响 中华文化的传播，促进了世界文明的发展 中华优秀传统文化的价值 是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力； 影响着中国人的思维方式和行为方式；维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭；推动着中国社会的发展进步； 为治国理政和道德建设提供了有益借鉴 中华优秀传统文化的内涵 以人为本和民本思想；天人合一，道法自然；提倡爱国，追求家国情怀；崇德尚贤，天下为公；自强不息，厚德载物；和而不同 知识结构 【课标要求】 单元主题： 中华优秀传统文化是中华民族不断前行的精神动力，促进了世界文明发展 专题 内容要求 课时 课题 3.1 源远流长的中华文化 了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。 第1课时 中华优秀传统文化的内涵与特点 第2课时 中华文化的世界意义 第1课时 中华优秀传统文化的内涵与特点 活动一：梳理中华文化的发展历程 1.中华文明起源的特征 纵观中华文明形成的整个过程，各主要文化区整体上呈现出百花齐放、多元并进的局面。距今5500年左右开始，各地区之间交流日益密切，内容包括生产技术、礼仪制度和宗教观念，出现过以彩陶扩张和玉礼器传播为标志的大范围文化整合过程；距今4500年以来，中原地区开始呈现出汇聚周围地区先进文化因素并率先发展的趋势；距今3800年前后，形成以中原地区为中心的多元一体化格局。 王巍———《中华文明具有三大特征》 春秋 战国 汉朝 魏晋南北朝 隋唐 宋元 明清 鸦片战争后 新文化运动时期 五四运动后 中华文化奠基 儒学成为主流 佛教传入 中华传统文化辉煌灿烂 科技史学文学艺术高度繁荣 西学东渐开始 向西方学习成为潮流 科学与民主成为中华文化追求的价值目标 马克思主义在中国得到广泛传播 佛教与儒、道相融合 佛教完成本土化 佛教成为中华文化的一部分 2.中华文化的发展历程 春秋战国时期 （1）内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 （2）春秋时期,孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述,儒家文化的思想核心形成。 （3）战国时期“百家争鸣”局面出现 这一时期的学术思想大放异彩,成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。 乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆别。 ———《礼记 乐记》 学派 代表 思想主张 儒家 孔子 核心：“礼”与“仁”。 ... ...
