Revision 1 【第二课时】 Let’s Spell 【教学目标】 1．能够借助熟悉的单词和图片复习辅音连缀bl，pl，cl，fl和sl的发音规律。 2．能够借助熟悉的单词和图片复习辅音连缀br，pr，cr和fr的发音规律。 3．能够借助已学的单词和图片复习感知字母组合ou和ow的发音规律。 【教学重难点】 能够借助熟悉的单词和图片复习巩固辅音连缀bl，pl，cl，sl，br，pr，cr和fr和字母组合ow和ou的发音规律，并利用这些规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。 【教学设计】 本课时A Listen，read and write；B Listen and write；C Let’s make a word book. A部分是通过熟悉的单词复习字母组合的发音，B部分是听力练习，C部分是写出字母组合发相同的音标的单词。 【教学过程】 一、教学导入 1．Greetings. T：Good morning, boys and girls! S：Good morning, teacher! T：How are you today S：I’m fine, thank you. And you T：I’m fine, too. 2．Review. （1）教师播放第一单元的歌曲，学生跟唱。 （2）教师出示动物的图片，学生找出其中的动物。 （3）回答问题：Who is your favorite teacher 二、新课呈现 1．A部分。 （1）出示单词图片，复习pl，cl，fl，gl和sl的发音规律。 T：（点击课件，出现字母组合pl的单词）How do you say it T：（点击课件，出现字母组合cl的单词）How do you say it （教师依次带领学生复习fl，gl和sl的发音规律） （2）复习ow和ou的发音规律。 T：（点击课件，出现字母组合ow的单词）Do you know these words T：（点击课件，出现字母组合ou的单词）How do you say it （3）复习cr，fr，gr，br和pr的发音规律。 T：（点击课件，出现字母组合cr的单词）Do you know these words T：（点击课件，出现字母组合fr的单词）DO you know them S：… （教师依次带领学生复习gr，br和pr的发音规律） （4）听录音，学习音标。 T：教师播放A部分的录音，学生认真听学习发音。 （5）根据发音规则，教师引导学生写出相同的单词。 T：（字母组合pl）Can you think of more words about pl S：… 2．B部分。 （1）教师出示图片，学生认读。 T：（点击课件，出现老鼠的图片）What’s this T：（点击课件，出现青蛙的图片）What’s this （教师依次出示B部分的图片，学生回顾单词。） （2）听录音，写出单词。 T：教师播放B部分的录音，学生听。教师播放到哪里学生就写出相对应的单词。教师第二遍播放B部分的录音，检查学生的答案，并及时纠正。 （3）学生自由认读这些单词，注意单词的发音。 T：Now you can read these words by yourselves. 3．C部分。 T：Do you like drawing T：Do you like writing T：Let’s have a look at how to make a word book. （教师可以先讲解C部分单词书的做法，而后布置任务让学生制作一个自己的单词书。） 三、基础巩固 1．做“找朋友”的游戏。 教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同字母组合的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。 2．比一比，看谁做的好。 学生四人一组，在小组内展示自己的单词书，并评选出制作的最好看的，并请他到讲台上来介绍自己的单词书。 四、外延拓展 记单词的方法。 教师讲解一些简单的记单词的方法。（记单词的前缀或者后缀。） 五、练习作业 1．大声的朗读A部分的单词。 2．将自己制作大单词书拿回家展示给爸爸妈妈看。 六、板书设计 【教学反思】Revision 1 【第一课时】 Let’s Review 【教学目标】 1．复习 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active和popular九个单词，尝试借助拼读规 ... ...
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