第二章 细胞怎样构成生物体 第1节 细胞通过分裂产生新细胞 教学设计 一、教学目标 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、说出细胞分裂过程中的染色体变化的结果。 3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。 二、教学重难点 1、教学重点 细胞分裂的基本过程。 2、教学难点 生物体的生长除了靠细胞体积的增大还要靠细胞数目的增加。 三、教学步骤 1、新课导入 导语：古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？ 学生：描述的是生物能够繁殖的特征。 提问：由一粒粟变成一棵树的过程是什么过程呢？ 学生：是生物生长的过程。 教师：生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘。 课件展示教材P56“想一想，议一议”。 提问：壁虎的尾巴的断了以后是否会重新长出来？ 学生：会。 提问：我们已经知道了组成生物体的基本单位是什么呢？ 学生：是细胞。 教师：壁虎的断尾长大是依靠细胞不断长大还是依靠细胞变多呢？ 学生1：依靠细胞长大。 学生2：依靠细胞变多。 教师：事实上，我们人、植物以及动物能够长大都是依靠细胞的长大和细胞的变多。 2、新课讲授 （一）细胞的生长 提问：细胞可以无限长大吗？ 学生：不可以 教师：如果新细胞能不停地长下去的话，就不需要用显微镜观察细胞。细框为什么不能水远长下去呢？ 课件展示细胞的生长需要营养物质。 课件展示细胞不能无限长大的原因。 提问：通过测量和计算，正方体的体积和表面积之比有什么关系？ 学生：大正方体的表面积和体积之比小于小正方体的表面积与体积之比。 提问：那么，当细胞体积变大时，表面积与体积之比会发生什么变化呢？ 学生：变小。 提问：现在请大家再思考这样一个问题，你在生长过程中，饭量有没有变化？ 有什么样的变化？ 学生：随着年龄增长，饭量明显增加。 教师：同学们在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长我们所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到一定的大小。 提问：现在你能总结一下生物体为什么能长大吗？ 学生：因为构成生物体的细胞能生长和分裂。 （二）细胞的分裂 课件展示植物细胞分裂的过程。 课件展示动物动物细胞分裂的过程。 提问：植物细胞与动物细胞的分裂过程具有哪些相同之处？ 学生：都有细胞核和细胞质一分为二的过程。 提问：植物细胞与动物细胞分裂过程的不同之处是哪里？ 学生：植物细胞分裂时，最后形成新的细胞壁，动物细胞不形成细胞壁，而是细胞膜向内凹陷形成新细胞。 课件展示动植物细胞分裂过程的异同。 提问：细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？ 学生：染色体。 课件展示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化。 提问：染色体在细胞分裂过程中，数目是怎样变化的呢？ 学生：先复制再减半。 提问：结果是什么？ 学生：新形成的细胞与原来细胞的染色体数目相同。 课件展示染色体数目的变化。 课件展示染色体的组成。 提问：细胞分裂过程中遗传物质是怎样变化的呢？ 学生：先复制再减半。 教师：由于遗传物质在染色体上，因此在细胞分裂的过程中，遗传物质DNA会随着染色体的复制而复制，随着染色体的减半而减半。 提问：这种复制方式对细胞分裂具有什么意义？ 学生：保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。 教师：我们都知道这世界上有一种非常难治的病，这种病至今没有找到有效的治疗途径。它就是癌症。癌症之所以难治是因为患癌的人体内产生一种无限分裂的细胞———癌细胞。 请学生阅读课本P58课外资料：“脱缰之马”——— ... ...
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