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课件网) 第一课 一切从实际出发 第三节从客观存在的实际出发 第一框主观必须符合客观 说课内容 一、教材分析 二、教学重难点分析 三、教学目标 四、教法、学法分析 五、教学对象分析 六、教学过程 七、教学评价 一、教材分析 （一）现实重要性：这一框主要以从实际出发这一理论为根本线索，做到主观符合客观，有利于在现实生活中处理 好事情，克服教条主义、本本主义、经验主义，正确地认识客观现实，全面的了 解中国国情。运用这些理论 联系现实生活，去分析、认识国家的政策、方针。 （二）地位和作用：主观符合客观，一切从实际出发，是第一课重要的理论 ，前面学习了意识能够反作用于客观事物，那么在反作用地过程中，就要主观符合客观。同时，为下一框了 解国情、立足国情作了理论奠基。 二、教学重难点分析 （一）教学重点：1、一切从实际出发的理论依据 2、一切从实际出发的实践意义 （二）教学难点：怎样做到一切从实际出发 三、教学目标分析 （一）知识与技能目标： （二）过程与方法目标： （三）情感、价值、价值观目标： 从理论和实践地角度，学习理解一切从实际出发这一理论，使学生懂得想问题办事情要主观符合客观，一切从实际出发的重要性和意义，掌握一切从实际出发的方法。 主观符合客观在现实生活中时刻得到体现，在教学过程中就要培养运用基本原理分析问题和理论联系实际的能力。 通过分析讲解，学习并初步树立辩证唯物主义世界观，处理问题要主观符合客观，勇于面对实际困难，认识国情从实际出发，形成强烈地爱国观。 四、教法、学法分析 (一）教法：1、案例法 2、讨论法 3、启发式教学法 （二）学法：1、自学--发疑--提问--释疑 2、读--议--练--讲 五、教学对象分析 情况一:活泼地高二学生班级 情况二:内向地高二学生班级 六、教学过程分析 （一）导入新课（通过提问，温故而知新） 1、物质与意识地辩证关系是什么？ 2、什么是意识对物质的反作用 (二)讲授新课：1、一切从实际出发地含义 2、一切从实际出发地理论依据 3、为什么要做到一切从实际出发 4、怎样做到一切从实际出发 （三）课堂小结 材料:1954年周总理参加日内瓦会议期间，为外国记者举行了一场电影招待会，放映中国戏剧电影《梁山伯与祝英台》。工作人员准备了一份长达十几页的说明书。周总理批评这位工作人员是不看对象，对牛弹琴。” 周总理只要工作人员在请柬上写上一句话：“请你欣赏彩色歌剧电影———中国的《罗密欧与朱丽叶》。”果然，那天外国记者都来了。放映前翻译只做了3分钟的说明，观众便看得如醉如痴，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。 这个故事给了我们什么启发？ 我们应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。 例子：1、医生看病下药。不能随心所欲，他必须了解病人的状况，病情的发展等才能对症下药，药到病除。 2、老师教育学生也要从实际出发，必须了解学生的身心发展状况，学习基础，心理需求等，只有从这些实际情况出发，才能找到适合学生的教育教学方法。 ①坚持一切从实际出发，是主观符合客观，是我们做好各项工作地起码要求 看 出 提问：1、中国现代史上陈独秀右倾投降主义，王明“左”倾机会主义。其出现原因 是什么呢？ 基本上不了解中国社会的实际．不了解中国的工人和农民，不懂得中国革命的 规律，也没有真正了解世界局势的变化。 2、“左”倾和右倾机会主义在认识上的共同特点是什么 “左”右倾机会主义在认识论上的共同特点是主观认识脱离中国社会实际，主观没有正确地反映客观，也就是主观与客观相分离。 ②坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。 看 ... ...
