上学了 教学目标 1．在看一看、数一数、说一说的活动中，了解学校生活，养成初步观察的能力、口语表达能力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育． 2．在数1~10各数的过程中，初步体会数学与生活的联系，激发学习兴趣． 3．在数数过程中进行相互的交流，以感受老师、同学之间的亲切友好，克服陌生感． 教具、学具准备 多媒体课件． 教学过程 一、美丽的学校． 教师：小朋友们从幼儿园来到了我们学校，你们觉得我们学校怎么样？美吗？ 学生：美！ 教师：我们一起再来看一看我们的校园． （播放课件：上学了，先演示校园全景，再演示校园的每一部分．） 教师一边演示，一边做简单介绍． 教师：从现在起老师和同学们就要一起在这个校园里生活了，别人也不叫你们小朋友了，给你们起了一个新的名字，叫什么呀？ 学生：叫小学生． 教师：对了．你发现小学生和幼儿园的小朋友有哪些不同呢？ 学生讨论后回答，学生的回答可能有： 学生甲：幼儿园的小朋友是围圆圈坐的，我们是面向黑板坐的． 教师：他发现坐法不一样，还有吗？ 学生乙：幼儿园好玩的东西要多得多，像跷跷板呀，摇摇船呀，教室里还有好多玩具，而小学好玩的东西就要少多了． 教师：好玩的东西少了，什么多了呢？ 学生丙：书和本子多了． 教师：书和本子也很好玩，今后我们会喜欢它的． 学生丁：幼儿园的小朋友不背书包，而小学生要背书包． 教师：这个变化也挺大，小学生就要背着书包上学了．我们一起来唱一首《上学歌》． 【播放音频：《上学歌》伴奏】和学生一起唱：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到……并随学生的歌唱板书课题：上学了． ［点评］：这个教学环节从学生能亲身感受到的校园引入课题，能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与本课的学习和探讨；教学中还重视幼儿园生活与小学生活的比较，用“小学生”这个称谓来增强学生的责任感，通过比较让学生初步感知小学的学习任务，引导学生顺利地进行幼儿园与小学的衔接；唱《上学歌》既能增强学生的自豪感，又使学习变得愉快、轻松，使学生能带着愉悦的心情投入新知识的学习． 二、教学主题图． 教师：上学了，小丁丁也背着书包上学了．上学第一天，小丁丁会看到些什么呢？我们一起来看一看． （出示教科书的主题图） 教师：大家可以从近到远地看这幅图，也可以从远到近地看，还可以从左边看到右边．（教师边讲边在图上指出看的顺序）总之，希望小朋友能有顺序地看，看哪个小朋友知道丁丁看见些什么？ 学生观察图时，教师作必要的指导；看完图后引导学生讨论，然后抽学生发言． 学生甲：从近往远看，校园近处有几棵小树，有两个小学生在浇花，有几个小学生在打乒乓球…… 学生乙：从右边往左边看，有几个同学在踢足球．有几个小学生在打乒乓球，还有几个同学在做飞机模型…… 学生丙：从远处往近处看，有教室、围墙，围墙上有小彩旗，还有国旗，国旗前面是足球场…… 教师：同学们观察得真仔细．可是丁丁不但看到了这些，他还知道教室是用来做什么的，足球场是用来做什么的，小树是用来做什么的……你们知道吗？ 学生讨论后回答：我知道教室是用来学习的地方，足球场、乒乓台都是用来活动的地方，墙报报道学校的一些新闻，小树用来美化学校的环境． 教师：有这样美丽的校园，你说丁丁能不喜欢吗？丁丁还有一个本事，就是能用上一些数来介绍他看到的事物，比如说刚才同学们看到有小学生在浇花，但丁丁介绍的是有2个小学生在浇花，你能学着丁丁这样向其他同学介绍一下这幅图中有些什么吗？ 学生相互介绍后，抽几个学生向全班学生介绍． 学生甲：我向大家介绍图中有1面国旗，还有1个叫丁丁的小朋友正背着书包上学，围墙上有1盏灯． 学生乙：我向大家介绍图中有2 ... ...
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