加法 教学目标 1．初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。3．通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4．培养学生初步的数学交流意识。 5．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心 教学重难点 掌握对自己合适、喜欢的计算方法 教学准备 师：多媒体课件，苹果树图、小草图 生：小棒或学具卡 教学过程 师生活动 设计意图 一、复习引入 小朋友已经认识了1———5 1．谁说说，1———5可以表示什么？ 2．从1到5，谁会用手指表示？ 二、合作探索 1．体会合起来用加法计算 （1）请5个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？ （2）出示动态汽车图 （3）看图说图的意义， 2辆车与一辆车合起来是3辆车，板书：2+1＝3 （4）在2和3之间用什麽符号能清楚的表示2与1合起来3呢？小组交流 （5）明确方法，认识“＋”，介绍算式，读法。学生读 （6）结合生活，说说2＋1＝3的意义 （7）课堂活动１ 2．探索2＋3＝ （1）老师摆3朵花，问：这是几朵花？ 在摆2朵，问：又是几朵？ （2）划圈后问：这幅图是什么意义？ （3）你能用算式表示吗？ 对了。把两部分合起来用加法计算，那3+2＝？ 请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。 （4）学生汇报。 从3后接着数 数的组成 数的分解 （5）小结 解决一个问题的方法是多样的。 （6）课堂活动２ 3．教学例3 （1）学生独立完成 （2）同桌交流 （3）全班交流 （4）在书上写算式 板书设计 加法 PAGE 2 / 2
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