附表1： 教学设计表 一、基本信息 学校 课名 唐老伯有个小农场 教师姓名 学科（版本） 音乐（花城-出卷网-） 章节 1 课时 第一课时 年级 一年级 二、教学目标 1、感受外国农场音乐的风格；2、学唱歌曲《唐老伯有个小农场》；3、学习乐理知识“乐句”的概念，并能为歌曲分句；4、在老师的帮助下，尝试根据自己熟悉的动物叫声，为歌曲《唐老伯有个小农场》编词演唱。 三、学习者分析 从整体水平来看，一年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生也很多，对音乐课堂的学习充满了新鲜感。在课堂中注意从激发学生的兴趣出发，倡导学生合作学习与交流意识。 四、教学重难点分析及解决措施 本课教学是运用新课标中的新理念，以审美为核心，强调音乐实践，通过音乐作品渗透对学生的德育教育，注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于实际生活中去。 《唐老伯有个小农场》是一首在世界上流传很广的美国儿歌，通过歌曲的学唱，让学生尝试用乐句知识为歌曲做结构标记。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 组织教学 00’00-01’00 形成良好课堂氛围 师生问好 向老师问好 播放背景音乐 形成与导入 01’00-05’00 认识农场与小动物 观看图片与播放动物叫声 观图与聆听 让学生见到真实的农场与动物 发展部分 05’00-30’00 唱会歌曲； 了解“乐句”的基本概念 学唱歌曲与学习“乐句概念” 跟老师学唱歌曲； 练习“乐句”的划分 通过电脑平台让学生掌握歌曲以及乐理基本知识 发展部分 30’00-40‘00 分辨小动物叫声 通过动物叫声创编填词 学生模拟小动物叫声 让学生真实感受动物的叫声 六、教学流程图 组织教学：学生听音乐进教室，师生进行亲切问好。 导入与形成部分 展示农场和农场动物图片，让学生猜猜农场的小动物，同时听辨小动物的叫声； 发展部分 （一）歌曲学唱 教唱旋律，并指出“f”、“＜”以及“p”的正确唱法； 教师分句教唱，学生跟着唱； 独唱：单独叫学生完整地演唱歌曲，让其他学生找找哪里唱得好，由学生自评或老师评价； 接龙唱，把学生分为两部分接龙唱 听歌曲并学习乐理知识“乐句” 听歌曲，熟悉音乐旋律； 提问：乐谱旋律中有几个红框框和几个绿框框，并引出“乐句”的概念； 乐句习题练习； 发展部分 1、唱唱编编：鼓励学生大胆地模仿拟小动物的叫声，并让他们创编部分歌词，思考农场里还有些什么会叫的动物，可把这些动物相对应地编进自己改编的歌词中。 附表2： 教学反思表 学校 广州市花都区风神实验小学 课名 唐老伯有个小农场 教师 廖建高 学科 音乐 年级 一年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了多媒体平台，让学生听到了真实的动物叫声。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 在01’00-05’00开始以及30’00-40’00快结束之时，让孩子们聆听与模拟小动物叫声时，孩子们的声音很丰富，想象力也很棒，模仿了除书本之外很多小动物的叫声。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 通过多媒体平台可以更直观地展示课件图片与音响资料给学生，以让学生更快地掌握本堂课的内容。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 多媒体的课件可以更丰富更清晰一些 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
