Revision 1 1教学目标 （一）知识与技能目标： 1．在教师的帮助下，学生能够读懂文章、完成系列阅读任务，能够利用思维导图用3-5句话来描述Monarch Butterfly。 2．能够借助教师的图片、语言和动作理解单词，如：branch, die, leave. （二）过程与方法目标： 1．根据对文章上下文的理解，推测出单词branch, die的意思。 2．通过使用多媒体课件帮助学生理解蝴蝶迁徙的路线冬天前与冬天所居住的不同国家。 3．通过阅读文章，借助思维导图来描述Monarch Butterfly。 （三）其它目标： 通过阅读有关Monarch Butterfly的语篇，了解Monarch Butterfly的习性和迁徙路线，使学生深刻了解该种蝴蝶，激发学生对大自然的热爱，同时激发课内外广泛的兴趣。 2学情分析 1．知识背景： 本单元是复习单元，是对前三个单元，In China，Around The world, Animal World,进行复习、归纳和总结。本课Take a Trip with Monarch Butterfly是对第三单元Animal World所学动物种类、特点和习性的进一步拓展。学生在本书一单元曾经学习过表示4个方位的单词（north, south, east, west），在第二单元曾经学过North America, 知道北美洲共有三个国家，The USA, Canada, and Mexico。通过第三单元的学习，他们已经掌握了一些有关动物名称、种类、特点和习性的相关词汇和知识，这些词汇和背景知识对于学生理解本课内容有很大的帮助。蝴蝶，是学生在日常生活中常见的一种昆虫，对其比较熟悉，他们大多都知道一些有关蝴蝶的基本常识，这些语言和背景知识对学生进一步学习本课Monarch Butterfly起到非常重要的作用。 2．语言水平： 通过五年多的英语学习，学生能够读懂配图小故事和语篇，但学生的阅读能力存在着一定的差异。因为有一部分学生不仅在学校学习《新起点英语》、《剑桥英语》、还在校外学习三一口语、《新概念英语》，或与外教进一步练习口语。个别学生，他们前几年所学的内容掌握不扎实，或早已遗忘，学习新内容有一定的难度。教师针对其特点采用图片和多媒体课件形式，采取小步子教学方式，任务梯度不大，每次请学生发言展示之前，学生小组先讨论。 3．认知特点： 这个年龄段的学生有一定的中英文阅读积累，他们的求知欲比较强，普遍对科普知识很感兴趣，有强烈的探索和发现的愿望。 3重点难点 教学重点： 学生能够读懂语篇，了解Monarch Butterfly（黑脉金斑蝶）的生活习性，并能够借助和利用思维导图来谈论Monarch Butterfly。 教学难点： 1．能够根据思维导图和补充材料用自己的语言谈论Monarch Butterfly。 2． 在语境中理解单词的意思。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣 1.师生问候。 2.猜谜游戏，激活旧知，激发兴趣。 1）教师示范。 T: It is tall. It is brown. It likes to eat grass and leaves. It has long neck. It is the tallest animal on land. What animal is it 引导全班猜测 2）班级活动： a.将全班分成两大组，让其中一组观看动物的PPT图片并让他们描述图片上的动物，但不能说出动物的名称。另外一组学生不看图片、认真听并猜出具体动物的名称。 b.教师呈现幻灯片： 全班一起猜谜语，引出主题蝴蝶。 a.教师分层次出示谜语,学生两人一组猜测答案。 It is small. It can fly. It is an insect. It has beautiful wings. It likes to fly above beautiful flowers. What animal is it b.教师通过幻灯片,揭示谜底并呈现蝴蝶图片。 [设计意图]：以游戏的形式，激活学生已有认知，激发学生参与课堂活动的兴趣，同时 消除学生课前的紧张心理。通过两人一组猜谜语，进一步激发学生学习英语的兴趣。使学生在猜谜语的过程中，简单了解butterfly的特性，为进一步学习Monarch butterfly做好铺垫。 c.教师`呈现世界各种美丽蝴 ... ...
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