（人教版）初中生物七年级上册期中复习专题二 生物与环境的关系

（人教版）初中生物七年级上册期中复习专题二 生物与环境的关系 一、单选题 1．（2021·永州）竹节虫不活动时看上去像小树枝不易被发现，这体现了生物与环境的关系是（　　） A．环境能够影响生物 B．生物能够影响环境 C．环境能够适应生物 D．生物能够适应环境 【答案】D 【知识点】生物对环境的适应 【解析】【解答】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不活动时看上去像小树枝不易被发现，有利于防御敌害，保护自己，这种体态称为拟态，是生物对环境的适应。 故答案为：D。 【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。 ①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。 ②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。 2．（2021·鸡西）生物与生物之间存在着一定的关系，下面两种生物属于捕食关系的（　　） A．牛和羊 B．狮子和羚羊 C．水稻和杂草 D．鸡和鸭 【答案】B 【知识点】生物间的关系 【解析】【解答】牛和羊、水稻和杂草、鸡和鸭具有共同的食性或处于相同的生活环境中，能够形成竞争关系；而狮子能够捕食羚羊，故狮子和羚羊能够形成捕食关系。 故答案为：B。 【分析】生物间的关系： 生物因素 作用或关系 举例 种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子 竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间 寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物 共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物 种内关系（指同种生 物之间的关 系） 种类合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活 种类竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争 3．（2021·东营）下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素，不匹配的是（　　） 选项 诗句 影响因素 A 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 温度 B 近水楼台先得月，向阳花木早逢春 光照 C 种豆南山下，草盛豆苗稀 土壤 D 随风潜入夜，润物细无声 水分 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【知识点】非生物因素对生物的影响 【解析】【解答】A．“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，故“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，A不符合题意。 B．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B不符合题意。 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，C符合题意。 D．“随风潜入夜，润物细无声”，描写了下雨的情景，故体现了非生物因素水对生物的影响，D不符合题意。 故答案为：C。 【分析】非生物因素影响动植物的分布： 非生 ... ...